Implementasi Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Multimedia dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMAS Efata, Kabupaten Kupang

Rifaldy Kiuk; Rahman Rahim; Haslinda Haslinda

doi:10.26499/bahasa.v7i2.1314

Implementasi Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Multimedia dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMAS Efata, Kabupaten Kupang

Rifaldy Kiuk, Rahman Rahim, Haslinda Haslinda

Abstract

The purpose of this study was to implement and evaluate the effectiveness of a multimedia-based collaborative learning model in improving Indonesian language learning outcomes at SMAS Efata, Sulamu District, Kupang Regency. This study used a qualitative method with a qualitative descriptive research design. Data collection techniques used Sugiyono's techniques, namely observation, interviews, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman model, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that in implementing the collaborative learning model, it is necessary to plan teaching modules, plan learning models, plan multimedia, and evaluate learning. The use of multimedia consisted of showing learning videos through digital devices, creating digital projects, and giving presentations. The results of Indonesian language learning using a multimedia-based collaborative learning model showed that students were motivated, enthusiastic, and very excited, able to solve problems and had communication skills in following the learning process.

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengimplementasikan serta mengevaluasi efektivitas model pembelajaran kolaboratif berbasis multimedia dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di SMAS Efata Kecamatan Sulamu Kabupaten Kupang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskripsi kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik Sugiyono yakni, observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis model Miles dan Huberman, yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam implementasi model pembelajaran kolaboratif perlu merencanakan modul ajar, merencanakan model pembelajaran, merencanakan multimedia dan evaluasi pembelajaran. Pemanfaatan multimedia terdiri dari menampilkan video pembelajaran melalui perangkat digital, membuat projek digital dan mempresentasikan. Hasil pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan model pembelajaran kolaboratif berbasis multimedia, siswa termotivasi, bersemangat dan sangat antusiasme, mampu memecahkan masalah-masalah dan memiliki keterampilan berkomunikasi dalam mengikuti proses pembelajaran.

Keywords

Collaborative Model; Implementation; Learning; Multimedia

Full Text:

PDF

References

Aeni, N., Permana, E. P., & Fatharani, N. S. (2022). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 7(2), 115–124.

Alriliana, V. A. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Teks dengan Teknologi Animasi sebagai Internalisasi Nilai-Nilai Religius. Jurnal Onoma Pendidikan Bahasa dan Sastra, 10(1), 238–245. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3180

Amin, K. F. (2021). Pengajaran Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) dan Pengenalan Budaya Lokal Bugis-Makassar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(6), 1044–1053. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i6.195

Apriliani, M., Putri, S. A., & Unzzila, U. (2024). Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9—9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.493

Arifin, Z. (2017). Eksistensi dan Pengembangan Kurikulum Madrasah Aliyah Program Keagamaan (MAPK) MAN 1 Surakarta. Jurnal Pendidikan Madrasah, 2(2), 369—384.

Arizona, K., Abidin, Z., & Rumansyah, R. (2020). Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 64–70. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.111

Asyhar, R. (2021). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran.

Aziz, M. A. A. (2023). Karakter Disiplin dalam Pembelajaran Kolaboratif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3), 1865—1872. https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5733

Biantoro, O. F. (2024). Efektifitas Media Video dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Diniyah. Afeksi Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 222–233. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.247

Bogdan, R., & Taylor, S. J. (1982). Introduction to Qualitative Research Methods: A Phenomenological Approach to The Social Sciences. New York: Wiley.

Bull, G. (1989). Children and literature: The Classroom and Beyond. Australian Journal of Language and Literacy, 12(4), 289–301.

Darani, D. (2023). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Antusiasme Belajar Siswa Sekolah Minggu Buddha Dharma Loka. Jurnal Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan, 9(2), 122–133. https://doi.org/10.53565/abip.v9i2.900

Daryanto. (2010). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Fujiyanto, A. (2016). Peranan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 1(2), 842–850.

Gokhale, A. A. (1995). Collaborative Learning Enhances Critical Thinking. Journal of Technology Education, 7(1), 22–30. https://doi.org/10.21061/jte.v7i1.a.2

Hamriani. (2018). Pemanfaatan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(1), 45–53.

Indrianto, N., & Supomo, B. (2013). Metodologi Penelitian Bisnis. Yogyakarta: BPFE.

Kardika, R. W. (2023). Penggunaan Media Digital Terhadap Kemampuan Literasi Multimodal dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6715–6721. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2307

Lestari, R. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Wordwall di Kelas IV SDN 1 Tanahbaya Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 2(2), 111–116. https://doi.org/10.30738/jipg.vol2.no2.a11309

Mamahit, J. A., Aloysius, D. C., & Suwono, H. (2020). Efektivitas Model Project-Based Learning Terintegrasi STEM (PjBL-STEM) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan Teori Penelitian dan Pengembangan, 5(9), 1284—1289. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i9.14034

Medriati, R., & Risdianto, E. (2020). Penerapan Pendekatan Student Centered Learning (Scl) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Komunikatif Mahasiswa Pendidikan Fisika Semester III Universitas Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 67–74. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.67-74

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks: Sage.

Nurhusna. (2023). Pelatihan Menulis Teks Persuasi Bertema Kewirausahaan bagi Mahasiswa. Intisari, 1(2), 87–94. https://doi.org/10.58227/intisari.v1i2.103

Nurullah, M. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Model Pembelajaran Project Based Learning di SMAN 10 Banjarmasin. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 8(1). https://doi.org/10.20527/jpg.v8i1.11599

Oktariyanti, D., Frima, A., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Online Berbasis Game Edukasi Wordwall Tema Indahnya Kebersamaan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4093–4100. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1490

Prayuti, A., Aziz, T. A., & Makmuri, M. (2021). Studi Literatur: Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Matematis Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(2), 42–53. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v3i2.19391

Sari, P. I. (2024). Implementasi Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 50–62.

Rahmawati, N. W., Sahari, S., & Zunaidah, F. N. (2023). Pengembangan Bahan Ajar “TEMUAN” Berbasis Multimedia Interaktif Siswa Kelas V Sekolah Dasar. PTK Jurnal Tindakan Kelas, 3(2), 155–169. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.144

Ramadhan, A. (2024). Peran Guru dalam Mengembangkan Potensi Siswa. Tarbiyah Bil Qalam Jurnal Pendidikan Agama dan Sains, 8(1). https://doi.org/10.58822/tbq.v8i1.198

Riana, D. R. (2020). Pendekatan Imersi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) (Penerapan Program Imersi Di Australia). Jurnal Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (JBIPA), 2(1), 36. https://doi.org/10.26499/jbipa.v2i1.2318

Saranani, M. S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Multimedia dalam Pengembangan Bahasa Anak Autisme. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5827–5839. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2280

Sari, F. K., & Fuady, A. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Volume Benda Putar Melalui Model Perkuliahan Kolaboratif. Pattimura Proceeding Conference of Science and Technology, 229–236. https://doi.org/10.30598/pattimurasci.2021.knmxx.229-236

Sembiring, E. H. B. (2023). Game Based Learning Berbantuan Kahoot! dalam Mendorong Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Matematika. Gauss Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 26–40. https://doi.org/10.30656/gauss.v6i1.5708

Semiawan, C. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Grasindo.

Shafitri, E. E. (2024). Pemanfaatan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(2), 101–110.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafira. (2023). Implementasi Program Penguatan Pendidikan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Pendis, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.61721/pendis.v2i1.98

Ubaldo, M. (2021). Teacher-student collaboration in classroom projects: Enhancing learning outcomes. International Journal of Education Research, 15(3), 77–85.

Usman, N. (2002). Konteks implementasi berbasis kurikulum. Jakarta: Grasindo.

Wahyuni, F., & Herlinda, H. (2021). Paradigma Pembelajaran Efektif Bahasa dan Sastra Indonesia. Gurindam Jurnal Bahasa dan Sastra, 1(2), 40. https://doi.org/10.24014/gjbs.v1i2.12786

Wawan, W., & Setiawan, A. (2021). Efektifitas Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Online Terintegrasi E-Akademik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Terhadap Matematika. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(02). https://doi.org/10.25217/jtep.v1i02.1760

Yusuf, M. (2014). Metode penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group.

DOI: https://doi.org/10.26499/bahasa.v7i2.1314