INDONESIAN LEARNING WITH A GENRE-BASED APPROACH FOR BIPA STUDENTS AT SOUSSE UNIVERSITY, TUNISIA
Abstract
This study seeks to explore the stages of BIPA learning at Sousse University, Tunisia, which uses a genre-based approach. The design of this study is qualitative and is described descriptively. Indonesian language skills including writing skills are the focus of this research. This study uses observation data, worksheets, and questionnaire results. Based on the results of the analysis conducted, it was found that there was an increase in learner skills. Also found obstacles faced by teachers as a form of evaluation for the sending of teaching staff in the following year. Lack of teaching staff and time allocation are problems of text-based learning that requires repetition and focus on the learner. The research also found that the genre-based approach was very effective to be used in the classroom and filled with a small number of students. This research is expected to be a proposal for policies for the management of BIPA learning abroad.
Abstrak
Penelitian ini berupaya mengeksplorasi tahapan pembelajaran BIPA di Universitas Sousse, Tunisia, yang menggunakan genre-based approach. Desain penelitian ini bersifat kualitatif dan dipaparkan secara deskriptif. Keterampilan berbahasa Indonesia termasuk di dalamnya keterampilan menulis menjadi fokus penelitian ini. Kajian ini menggunakan data amatan, lembar kerja, dan hasil kuesioner. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, ditemukan peningkatan keterampilan pemelajar. Ditemukan juga kendala yang dihadapi pengajar sebagai bentuk evaluasi bagi pengiriman tenaga pengajar di tahun berikutnya. Kekurangan tenaga pengajar dan alokasi waktu merupakan problematika pembelajaran berbasis teks yang membutuhkan pengulangan dan fokus pada pemelajar. Penelitian ini juga menemukan bahwa pendekatan genre-based sangat efektif digunakan di kelas dalam dan diisi jumlah pemelajar yang tidak banyak. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi usulan bagi kebijakan bagi pengelolaan pembelajaran BIPA di luar negeri.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alwasilah, A. Chaedar dan Senny Suzanna Alwasilah. 2008. Pokoknya Menulis: Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat.
Emi Emilia. 2011. Pendekatan Genre-Based dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Petunjuk untuk Guru. Bandung: Rizki Press.
Firkins, A., dkk. 2007. A Genre-Based Literacy Pedagogy: Teaching Writing to Low Proficiency EFL Students. English Language Teaching Journal, fourtcoming, Oct 2007.
Halliday, M.A.K. & Hasan, R. 1992. Bahasa, Konteks, dan Teks: Aspek-Aspek Bahasa dalam Pandangan Semiotik Sosial. Terjemahan oleh Barori Tou. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Halliday, M.A.K. 1977. Language as Social Semiotic: Towards as General Sociolinguistic Theory. Dalam Makkai, A., Makkai, V.B., & Heilmann, L. (Eds.), Linguistics at the Crossroads (hlm. 1341). Padova: Tipografia-La Garangola.
Halliday, M.A.K. 1978. Language as Social Semiotic: The Social Interpretation of Language and Meaning. London: Edward Arnold.
Halliday, M.A.K. 1985/1994. An Introduction to Functional Grammar. London: Edward Arnold Publishers Ltd.
Krashen, Stephen D. dan Tracy D. Terrell. 1985. The Natural Approach Language Acquisition in the Classroom. New York: Pergamon Press.
Kusmiatun, Ari. 2015. Mengenal BIPA (Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing) dan Pembelajarannya. Yogyakarta: K-Media.
Luu, T. T. 2011. “Teaching Writing through Genre-Based Approach”. Belt Journal Porto Alegre. 1 (2), hlm. 122-123.
Moleong, Lexy J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.
Sudaryanto. 2015. “Pengenalan Budaya Indonesia bagi Siswa BIPA Tiongkok Melalui Materi Ajar Nasi Kuning dan Perkedel: Kasus di Universitas Kebangsaan Guangxi”. Prociding of International Conference: Volume 2. Universitas Islam Sultan Agung. Hal. 173-178.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sutjaja, IG.M. 1990. Perkembangan Teori M.A.K. Halliday. Dalam Kaswanti Purwo, B. (Ed.), PELLBA 3: Pertemuan Linguistik Lembaga Bahasa Atma Jaya Ketiga (hlm. 59 89). Yogyakarta: Kanisius.
Winkel, W.S. 1987. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia.
Yudono, Jodhi (Ed). 2012. Pembelajaran Bahasa Indonesia Harus Komunikatif. Dalam http://edukasi.kompas.com/read/2012/11/02/1557403/Pembelajara.Bahasa.Indonesia.Harus.Komunikatif diakses pada 28 Mei 2018.
Zulaeha, Ida. 2016. Pengembangan Kemampuan Menulis Kreatif dalam Konteks Multikultural Siswa SMP dengan Model Inkuiri Sosial. Semarang: UNNES Press
DOI: https://doi.org/10.26499/bahasa.v3i2.108
Refbacks
- There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Apartemen Suite Metro
Jalan Soekarno Hatta No. 698B, Kelurahan Jatisari - Kecamatan Buahbatu Bandung, Jawa Barat 40286