Pembelajaran Pidato di Era Multiliterasi Digital

Welly Nores Kartadireja; Andoyo Sastromiharjo; Iis Lisnawati

doi:10.26499/bahasa.v7i1.1177

Pembelajaran Pidato di Era Multiliterasi Digital

Welly Nores Kartadireja, Andoyo Sastromiharjo, Iis Lisnawati

Abstract

This study aims to understand the impact of technology integration in the digital multiliteracy era on the strategies, processes, and outcomes of speech learning in the Department of Indonesian Language Education, FKIP, Siliwangi University. The method used is a qualitative case study with purposive sampling technique. Data were obtained through observation, in-depth interviews, and document analysis. Data analysis was carried out interactively through reduction, presentation, and conclusion drawing.The results showed that the application of digital technology significantly improved speech learning strategies. Students become more active, creative, and communicative in composing and delivering speeches through online platforms. Students' digital literacy increased, marked by the ability to understand digital content, adapt speeches to audiences, and utilize online media. Lecturers also find it easy to be flexible, provide feedback, and utilize digital resources. Digital multiliteracies proved effective in supporting the development of speech learning in higher education.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk memahami dampak integrasi teknologi di era multiliterasi digital terhadap strategi, proses, dan hasil pembelajaran pidato di Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Siliwangi. Metode yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknologi digital secara signifikan meningkatkan strategi pembelajaran pidato. Mahasiswa menjadi lebih aktif, kreatif, dan komunikatif dalam menyusun serta menyampaikan pidato melalui platform online. Literasi digital mahasiswa meningkat, ditandai dengan kemampuan memahami konten digital, menyesuaikan pidato dengan audiens, dan memanfaatkan media daring. Dosen juga merasakan kemudahan dalam fleksibilitas, pemberian umpan balik, dan pemanfaatan sumber daya digital. Multiliterasi digital terbukti efektif mendukung pengembangan pembelajaran pidato di perguruan tinggi.

Keywords

literasi digital; multiliterasi digital; pembelajaran pidato

Full Text:

PDF

References

Amin, A. M. (2022). Profil Critical Thinking Skills Mahasiswa Calon Guru Biologi Ternate pada Pembelajaran Biologi. Binomial, 5(2), 95–104. https://doi.org/10.46918/bn.v5i2.1393

Amir, A., & Solida, A. (2022). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 2112–2116. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i3.3018

Barron, N. G. (2007). Multiliteracies: Literacy Learning and the Design of Social Futures. Edited by Bill Cope and Mary Kalantzis. Technical Communication Quarterly, 16(4), 483–486. https://doi.org/10.1080/10572250701372847

Dharma, I. M. A., & Lestari, N. A. P. (2022). The Impact of Problem-based Learning Models on Social Studies Learning Outcomes and Critical Thinking Skills for Fifth Grade Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(2), 263–269. https://doi.org/10.23887/jisd.v6i2.46140

Harahap, D. P. (2020). Penggunaan Metode Silabel dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan (J-P3K), 1(1), 15–22. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.14

Hidayati, N. A. (2020). Penerapan Metode Mind Map Berbasis Drill untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Mahasiswa di Prodi PBSI IKIP PGRI Bojonegoro. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 462–468. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.578

Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas 3 di SDN Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435–1443. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.774

Hotmaria, H. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris pada Materi Pengandaian Diikuti Perintah/Saran Menggunakan Strategi Pembelajaran Three Step Interview. Journal of Education Action Research, 5(1). https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31558

Illahi, U., Neviyarni, N., Said, A., & Ardi, Z. (2018). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dengan Perilaku Agresif Remaja dan Implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 3(2), 68–74. https://doi.org/10.29210/3003244000

Ismailia, T., Mariyati, N., Novawan, A., Rahmanita, M., & Al Mujib, I. H. (2023). Pelatihan Keterampilan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris Melalui Teknik Drama di SMP 14 Jember. Swadimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 56–60. https://doi.org/10.56486/swadimas.vol1no01.284

Kartika, K., Arifin, I., Pramono, P., & Suyitno, S. (2022). Keefektivan Komunikasi untuk Menjalin Hubungan Antara Pendidik dengan Orangtua Siswa dalam Mendukung Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(4), 7446–7455. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3395

Kustriyono, E., Panuntun, I. A., & Hayati, R. (2022). Pendampingan Implementasi Jigsaw Online Strategy pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP N 1 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan. PENA ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 69–76. https://doi.org/10.31941/abdms.v3i2.2147

Lestari, D. T., Kusumaningrum, S. R., Anggraini, A. E., & Dewi, R. S. I. (2024). Oral Language Skills of Elementary School Students to Support Multiliteracy Learning in the Digital Era. Indonesian Values and Character Education Journal, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.23887/ivcej.v7i1.77157

Louie, M., & Slamet, F. (2021). Pengaruh Budaya Teknologi Informasi Terhadap Kesuksesan Kewirausahaan Digital pada Wirausaha di Jakarta. Jurnal Manajerial dan Kewirausahaan, 3(4), 1106–1117. https://doi.org/10.24912/jmk.v3i4.13506

Mardika, T. (2019). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis dan Berhitung Siswa Kelas 1 SD. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 28–33. https://doi.org/10.30595/dinamika.v10i1.4049

Melati, D. P., Abdul Rahman, & Nurhadi. (2022). Studi Korelasi Antara Literasi Digital dan Minat Belajar Siswa pada Era Pandemi Covid-19. Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 20(2), 204–218. https://doi.org/10.53515/qodiri.2022.20.2.204-218

Mustakim, M. (2021). Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara (Berceramah) Siswa SMK. Journal of Education Action Research, 5(4), 447–452. https://doi.org/10.23887/jear.v5i4.12346

Nababan, M. K. (2018). Analisis Pembiasaan Perilaku Berliterasi dalam Upaya Peningkatan Karakter oleh Siswa Kelas VIII-2 SMP ST. Ignasius Medan. Edukasi Kultura : Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya, 1(2). https://doi.org/10.24114/kultura.v1i2.11770

Oktaviani, R., Ansoriyah, S., & Oktarini, S. (2023). Peningkatan Daya Baca Masyarakat Melalui Literasi Digital Menggunakan Teknik Pembacaan Sepintas di Kelurahan Bahagia Kecamatan Babelan Bekasi. Abdimas Galuh, 5(1), 346–353. https://doi.org/10.25157/ag.v5i1.9624

Perwira, P. A., Sayekti, I. C., & Khanifah, S. (2022). Implementasi Video Interaktif dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Tanda Waktu. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 285–290. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.240

Pujiarto, U. (2019). The Use of the Jigsaw Cooperative Learning Model as an Effort to Improve the Writing Skills of Knowledge Book Review for Class IX A Students of SMP Negeri 1 Padamara Odd Semester Academic Year 2018/2019. AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 231–245. https://doi.org/10.21009/AKSIS.030201

Purnamarini, T. R. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Motivasi Berwirausaha Mahasiswa Prodi Manajemen Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Digital (EKOBIL), 1(2), 83–86. https://doi.org/10.58765/ekobil.v1i2.58

Purwadi, A. J., Yulistio, D., & Kurniawan, R. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Mahasiswa melalui Praktik Berpidato dan Praktik Bercerita Menggunakan Video Pembelajaran Praktik Berbicara. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 4(2), 373–397. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v4i2.1480

Putri, E. A., Mulyanti, Y., & Imswatama, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Ditinjau dari Motivasi Belajar. Jurnal Tadris Matematika, 1(2). https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.167-174

Rambe, A. M., Sumadi, T., & Meilani, R. S. M. (2021). Peranan Storytelling dalam Pengembangan Kemampuan Berbicara pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2134–2145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1121

Sandjaja, M. (2022). Pengaruh Metode Fernald Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan dan Menulis Anak Tuna Grahita Ringan. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6(1), 11–18. https://doi.org/10.24036/jpkk.v6i1.613

Skivko, M., Korneeva, E., & Kolmykova, M. (2020). Digital Minimalism as a Leading Limitation of Media Communications in the Heyday of Digital Culture. Proceedings of the 6th International Conference on Social, Economic, and Academic Leadership (ICSEAL-6-2019). https://doi.org/10.2991/assehr.k.200526.010

Susanti, Y. (2022). Strategi Pembelajaran dalam Proses Membaca dan Menulis Permulaan. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(5), 323. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v3i5.186

Tania, S., Widagdhaprasana, M., Purwaningtyas, M. P. F., & Niam, M. (2019). Pemuda, Diaspora dan Penggunaan Media Baru dalam Gerakan Sosial Sabangmerauke. J-IKA, 6(2), 69–82. https://doi.org/10.31294/kom.v6i2.6408

Wicaksono, Y., Fitri, A. Z., & Aziz, A. (2022). Online Learning: Strategies to Improve Critical Thinking Skills on PAI Learning In School. Journal of Contemporary Islamic Education, 2(1), 48–62. https://doi.org/10.25217/jcie.v2i1.2122

Zhang, R. (2022). Digital Media Teaching and Effectiveness Evaluation Integrating Big Data and Artificial Intelligence. Computational Intelligence and Neuroscience, 2022, 1–11. https://doi.org/10.1155/2022/1217846

Zhu, L. (2022). Optimization of Digital Media Product Interface Design Based on Multidimensional Heterogeneous Emotion Analysis of Users. Mathematical Problems in Engineering, 2022(1), 1–8. https://doi.org/10.1155/2022/6944909

DOI: https://doi.org/10.26499/bahasa.v7i1.1177