Keefektifan Strategi Rekayasa Teks dalam Pembelajaran Menulis Laporan Ilmiah Siswa Kelas XII SMK Negeri 7 Bone

Marwah Marwah; Nensilianti Nensilianti; Ambo Dalle

doi:10.26499/bahasa.v7i1.1232

Keefektifan Strategi Rekayasa Teks dalam Pembelajaran Menulis Laporan Ilmiah Siswa Kelas XII SMK Negeri 7 Bone

Marwah Marwah, Nensilianti Nensilianti, Ambo Dalle

Abstract

This study aims to describe the effectiveness of text engineering strategies, modeling strategies, and the differences between text engineering strategies and modeling strategies in learning to write scientific reports for grade XII students of SMKN 7 Bone. This study uses a quantitative approach. The data collection technique is in the form of a test to write scientific reports. The results of the study show that text engineering strategies are effectively used in learning to write students' scientific reports. The results of the t-test showed that the score was 18,058 > a value of 2,093 with a value of sig. (2-tailed) of 0.000 < 0.05 so that H₁ is accepted. The mean value of students' text engineering strategies before treatment was 48.75 with the low category, after treatment increased to 82.05 in the high category. Effective modeling strategies are used in learning to write scientific reports. The results of the t-test showed that the score was 23,614 > a score of 2,093 with a sig value. (2-tailed) of 0.000 < 0.05 so that H₁ is accepted. The mean value of students' modeling strategies before treatment was 44.85 with the low category, after treatment increased to 84.05 with the high category. There was no significant difference between the two classes in learning to write scientific reports after being treated.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keefektifan strategi rekayasa teks, strategi modeling, dan perbedaan antara strategi rekayasa teks dan strategi modeling dalam pembelajaran menulis laporan ilmiah siswa kelas XII SMKN 7 Bone. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan datanya berupa tes menulis laporan ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan strategi rekayasa teks efektif digunakan dalam pembelajaran menulis laporan ilmiah siswa. Hasil uji t-test menunjukkan bahwa nilai sebesar 18.058 > nilai sebesar 2.093 dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₁ diterima. Nilai mean strategi rekayasa teks siswa sebelum perlakuan adalah 48,75 dengan kategori rendah, setelah perlakuan meningkat menjadi 82,05 kategori tinggi. Strategi modeling efektif digunakan dalam pembelajaran menulis laporan ilmiah. Hasil uji t-test menunjukkan bahwa nilai sebesar 23.614 > nilai sebesar 2.093 dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₁ diterima. Nilai mean strategi modeling siswa sebelum perlakuan adalah 44,85 dengan kategori rendah, setelah perlakuan meningkat menjadi 84,05 dengan kategori tinggi. Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas dalam pembelajaran menulis laporan ilmiah setelah diberi perlakuan.

Keywords

menulis laporan ilmiah; strategi modeling; strategi rekayasa teks

Full Text:

PDF

References

Agustin, M. U. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Laporan Prakerin dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter (JIPK), 5(3), 1–12.

Badenhorst, C. (2007). Research writing: Breaking The Barriers. Van Schaik Publishers.

Fakhruroji, M., Rustandi, R., & Busro, B. (2020). Bahasa Agama di Media Sosial: Analisis Framing pada Media Sosial “Islam Populer.” Jurnal Bimas Islam, 13(2), 203–234. https://doi.org/10.37302/jbi.v13i2.294

Halawa, S. A., Harefa, Y., & Zebua, S. (2022). Penerapan Modelling The Way dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 590–597. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.87

Haris, A., & Suharli, S. (2020). Pemetaan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Menyusun Artikel Hasil Penelitian yang layak terbit di Jurnal Ilmiah. Jurnal Profesi Keguruan, 6(1), 73–77. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk

Hasanah, W., & Affandi, L. H. (2020). Penerapan Strategi Modeling dengan Media Pasir untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Huruf Siswa Berkebutuhan Khusus di Kelas 1 SDN Repok Puyung. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Inklusif, 104–110.

Iskandar, I. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi dengan Stategi Modelling. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 1(1), 91–104. https://doi.org/10.24256/pijies.v1i1.383

Karim, A. R. (2023). Analisis Pentingnya Kemampuan Menulis Karya Ilmiah pada Siswa SMA. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 1226–1233. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1802

Kemendikbudristek. (2021). Pedoman pelaksanaan Kurikulum Merdeka.

Kusuma, A. C., Ekasari, S. R., & Weddakarti, E. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 3(2), 540–547. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v3i2.385

Maharani, S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Cerita Rakyat Berbasis Rekayasa Teks pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kualuh Hulu Kabupaten Labuhan Batu Utara. Universitas Negeri Medan.

Marselina, S. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Melalui Strategi Belajar Kooperatif Tipe Group Investigation Siswa Kelas XI MAN I Kota Sungai Penuh. Jurnal IlmiahPendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 14–21.

Muhlisin, M., & Imran, F. (2023). Analysis of Students’ Difficulties in Writing Scientific Works At The Faculty of Culture, Management. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 364–369. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5143

Mutawalli, L., Zaen, M. T. A., & Bagye, W. (2019). Klasifikasi Teks Sosial Media Twitter Menggunakan Support Vector Machine (Studi Kasus Penusukan Wiranto). JIRE, 2(2), 43–51.

Pratycia, A., Dharma Putra, A., Salsabila, A. G. M., Adha, F. I., & Fuadin, A. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 58–64. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1974

Putriy, R. M., & Nurhayati, S. F. (2024). Analisis Faktor-Faktor Penyerapan Tenaga Kerja di Karesidenan Pekalongan Tahun 2017-2022. Journal of Economics Research and Policy Studies, 4(2), 173–183. https://doi.org/10.53088/jerps.v4i2.1108

Rahayu, E. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif Siswa Melalui Strategi Rekayasa Teks. Jurnal Bahas Unimed, 27(4), 792–799. https://doi.org/10.24114/bhs.v27i4.5706

Russell, K. C., Jeter, S., & MacDougall, C. (2024). Communication Skills and Report Writing for Building Scientists. Journal of Green Building, 19(2), 257–430. https://doi.org/10.3992/jgb.19.2.257

Salam, H. B. (2020). Strategi Menulis Karya Ilmiah Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Problem Based Learning pada Mahasiswa Administrasi Bisnis Politeknik Informatika Nasional. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 6(2), 693–703. https://doi.org/10.30605/onoma.v6i2.428

Sudaryat, Y. (2010). Text-based Modeling Strategy (TBMS) in Teaching Writing Skills: The Indonesian Context. EDUCARE, 3(1), 86–102.

Sukandi, S. (2020). Pengembangan Soft Skills Melalui Pembelajaran Menulis Ilmiah. Jurnal Pendidikan Nasional, 12(2), 45–59.

Supiani, S. (2021). Keterampilan Menulis di Tingkat Pendidikan Menengah. Pustaka Pendidikan.

Usmeni, C. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Recount Melalui Metode Modelling The Way pada Siswa Kelas VIIIB SMPN 1 Piyungan. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 3(1), 19–27. https://doi.org/10.51878/educational.v3i1.2027

Utomo, W. T., & Prasetyo, D. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Laporan Ilmiah Melalui Metode Project Based Learning di Perguruan Tinggi. Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 16. https://doi.org/10.26418/ekha.v3i1.39688

Wardana, A. (2021). Pantun Sebagai Media Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(3), 603–610. https://doi.org/10.58258/jisip.v5i3.2178

DOI: https://doi.org/10.26499/bahasa.v7i1.1232