Pelatihan Penyusunan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) Bagi Guru Bahasa Indonesia di MTs se-Kota Cirebon

Tato Nuryanto, Bagaskara Nur Rochmansyah, Desi Nurasiah, Anwar Syadad

Abstract


This study program-based service is carried out in an effort to assist MTs teachers in carrying out HOTS-oriented Indonesian language learning. Apart from that, this activity also aims to ensure teachers' knowledge regarding HOTS-based learning as required by the 2013 Curriculum. The method used is training and mentoring for 25 Indonesian MTs teachers throughout Cirebon City. The activity was held for two days, namely Friday – Saturday, 1 – 2 November 2019. The activity took place on the 2nd Floor of the IAIN Syekh Nurjati Cirebon Rectorate Building. The results of this activity include: 1) MTs teachers do not yet know the difference between RPPs currently used and HOTS-laden RPPs, 2) teachers need a forum for discussion, 3) teachers have not been able to prepare HOTS-oriented learning evaluations.


Abstrak

Pengabdian berbasis program studi ini dilaksanakan dalam upaya untuk membantu para guru MTs dalam melakukan pembelajaran Bahasa Indonesia berorientasi HOTS. Selain itu, kegiatan ini juga bertujuan untuk memastikan pengetahuan para guru terkait pembelajaran bermuatan HOTS sebagai tuntutan Kurikulum 2013. Metode yang dilakukan adalah dengan pelatihan dan pendampingan kepada 25 guru Bahasa Indonesia MTs se-Kota Cirebon. Kegiatan dilaksanakan selama dua hari, yakni Jumat – Sabtu, tanggal 1 – 2 November 2019. Kegiatan bertempat di Lantai 2 Gedung Rektorat IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Adapun hasil dari kegiatan ini, meliputi: 1) para guru MTs belum mengetahui perbedaan RPP yang selama ini digunakan dengan RPP bermuatan HOTS, 2) para guru memerlukan wadah untuk berdiskusi, 3) para guru belum dapat menyusun evaluasi pembelajarn berorientasi HOTS.


Keywords


Language; HOTS; Indonesian; Madrasah

Full Text:

PDF

References


Bellanca, J. (2011). 200+ Strategi dan Proyek Pembelajaran Aktif untuk Melibatkan Kecerdasan Siswa (Edisi Kedua). Jakarta: Indeks.

OECD. (2015). Programe for international Students Assessment (PISA) Result From PISA 2015 diakses di https://www.oecd.org/pisa/PISA-2015-Indonesia.pdf pada Selasa, 03 Oktober 2017 pukul 11.52 WIB.

Dewi, P. C., Hudiyono, Y., & Mulawarman, W. G. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Audio Visual (Video) Di Kelas Xi Sma Negeri 1 Samarinda. DIGLOSIA : Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(2), 101-112. https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i2.pp101-112

Febrianti1, D., Gunatama, G., & Sutama, I. M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Merancang Proposal Karya Ilmiah pada Siswa Kelas Xi Kuliner 2 di Smk Nusa Dua Gerokgak. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(1), 1-10.

Haekal, M. H. (2019). Keefektifan Pembelajaran Menulis Karya Ilmiah dengan Model Berbasis Masalah dan Model Berbasis Proyek Berdasarkan Tingkat Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas XI. Universitas Negeri Semarang.

Hapsari, A. (2019). Implementasi Pendekatan Multiliterasi untuk Pengajaran Membaca dan Menulis Berbahasa Inggris di Matakuliah Reading and Writing for Occupational Purposes. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 1(1), 49-66. https://doi.org/10.20885/rpi.vol1.iss1.art5

https://doi.org/10.20885/rpi.vol1.iss1.art5

Hikmah, A., Samhayatma, A. A., Hermawan, M. A., & Suwandi, S. (2023). Keterampilan Berpikir Aras Tinggi Asesmen Standardisasi Pendidikan Daerah Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 19(1), 102-115. https://doi.org/10.25134/fon.v19i1.632

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2011). Model-model Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kartika, D. (2017). Strategi Dan Penggunaan Modifikasi Dalam Kesantunan Tindak Tutur Memohon Oleh Mahasiswa Jepang Pada Program Bahasa Indonesia Penutur Asing (Bipa). Indonesian Language Education and Literature, 2(2), 136. https://doi.org/10.24235/ileal.v2i2.1418

Maheny, N. A., Ismawanto, T., & Kusno, H. S. (2020). Pengaruh Tingkat Inflsi dan Harga Emas Terhadap Pembiayaan Rahn di BAnk Syariah Mandiri Tahun 2015-2019. JMAP, 423-431.

Noveliana, J., & Ghani, A. R. (2022). Literasi Membaca dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(3), 469-475. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.50750

Purmadi, A., & Lukitasari, D. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Video Tutorial pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Atas. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 9-19. https://doi.org/10.33394/jtp.v4i2.2243

Rahmania, L. A. (2021). Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Persiapan Asesmen Nasional. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 1(4), 450-461. https://doi.org/10.17977/um064v1i42021p450-461

Realita. (2013). Kompetensi Guru MIN Sabang dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran

Telaah atas Konstruksi Instrumen Penilaian Berbasis Kurikulum 2013 Realita UIN Ar. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari, 19(2), 268-286.

Sholikhah, U. A., Markhamah, M., Rahmawati, L. E., & Fauziati, E. (2023). Habituasi Literasi Baca Tulis Siswa di Sekolah Dasar. Indonesian Language Education and Literature, 8(2), 245-258. https://doi.org/10.24235/ileal.v8i2.11052

Sudaryono. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. Graha Ilmu.

Sulasmono, B. S., & Dwikurnaningsih, Y. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Adaptif, Kooperatif, Aktif Dan Reflektif (Pakar). Satya Widya, 28(1), 93-110. https://doi.org/10.24246/j.sw.2012.v28.i1.p93-110

Turyantana, I. K. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Aktivitas dan Tercapainya Ketuntasan Hasil Belajar Menulis Karya Ilmiah Siswa Kelas Xi Ips 1 SMA Saraswati Seririt. 0-15.

Wagirun, W., & Irawan, B. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Menulis Teks Eksplanasi di Kelas XI SMA. Indonesian Language Education and Literature, 5(1), 74. https://doi.org/10.24235/ileal.v5i1.5033

Wijayanti, W., Zulaeha, I., & Rustono. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Interaktifkompetensi Memproduksi Teks Prosedur Kompleksyang Bermuatan Kesantunanbagi Peserta Didik Kelas X SMA/MA. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 94-101. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/seloka.v4i2.9866

Winarsih, A. D. (2015). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks melalui Model Pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) Pada Kelas X-IPA 3 SMAN Candipuro Lumajang. Jurnal Inovasi Pembelajaran (JINoP), 1(2), 122-132. https://doi.org/10.22219/jinop.v1i2.2604




DOI: https://doi.org/10.26499/bahasa.v5i1.778

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Bahasa: Jurnal keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia is indexed at: 
 
 
 
Publisher by:

Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya with Perkumpulan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (IKAPROBSI). 
 

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 
Sekretariat: 

 Apartemen Suite Metro

Jalan Soekarno Hatta No. 698B, Kelurahan Jatisari - Kecamatan Buahbatu Bandung, Jawa Barat 40286