Tantangan dan Efektivitas Program KAREBA: Program Mengajar Mahasiswa Kampus Mengajar V di SD Makassar

Baharman Baharman; Suriadi Suriadi; Muh. Farid

doi:10.51817/nila.v5i2.1079

Tantangan dan Efektivitas Program KAREBA: Program Mengajar Mahasiswa Kampus Mengajar V di SD Makassar

Baharman Baharman, Suriadi Suriadi, Muh. Farid

Abstract

This study aims to determine the challenges and effectiveness of the Gerakan Lancar Membaca (KAREBA) program as a teaching program in reading assistance for students of SD Inpres Sambung Jawa 1 Makassar. KAREBA is a program designed by students of Teaching V campus to improve students' reading skills through a structured approach and active participation. The research method used was descriptive qualitative. The researcher made observations first, then interviewed 5 students of Teaching Campus V at SD Inpres Sambung Jawa 1 Makassar. The results showed that there were several challenges and effectiveness in implementing the KAREBA program at SD Inpres Sambung Jawa 1 Makassar. The challenges are student attendance and participation, motivation and interest in learning, and time management. Opportunities for these challenges include improved reading skills, parental and school support, and teaching methods. Based on this research, it can be concluded that the KAREBA program can be a reference for elementary school teachers in implementing this teaching program.

Keywords

effectiveness, Gerakan Lancar Membaca (KAREBA), teaching skills

Full Text:

PDF

References

Agustin, T.T, Wiranata, I.H. A., & Nursalim. (2022). Upaya Penanaman Pendidikan Karakter melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 4 di SMP Hasanuddin Kota Kediri. SINKESJAR: Seminar Nasional Sains, Kesehatan, dan Pembelajaran, 2 (1), 630-646.

Ahmad, N., Othman, S., Sabil, A. M., Mokhtar, M. M., Nawawi, M. A. M., & Hason, Z. (2021). Pengaruh Didik Hibur dalam Meningkatkan Kesediaan Belajar Kemahiran Membaca Bahasa Melayu Murid Belum Menguasai Tahap Pencapaian Minimum [The Influence Of Edutainment in Enhancing The Learning Readiness of Reading Skills in Malay Language of Low Achieve. Asian Journal of Civilizational Studies (AJOCS), 3(1), 45-57.

Ahyar, A. M., & Zumrotun, E. (2023). Upaya Meningkatkan Budaya Literasi di Sekola Dasar Melalui Implementasi Progam Kampus Mengajar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 291-301.

Annisa, I. S., & Mailani, E. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Tematik dengan Menggunakan Metode Miles dan Huberman di Kelas IV SD Negeri 060800 Medan Area. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 6460-6477.

Dewi, P. Y. A. (2019). Gerakan Membaca di Awal Pelajaran Guna Membangun Budaya Literasi di Sekolah Dasar. Prosiding Nasional, 77-85.

Elisabeth, E., & Hasibuan , R. (2024). Pentingnya Kolaborasi Wali Murid dan Guru Dalam Penentuan Keberhasilan Pembentukan Karakter Siswa Yang Mandiri dan Berdaya Juang Tinggi. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(7), 238243

Hasanudin, C. dan Puspita, E. L. (2017). Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Melalui Media Aplikasi Bamboomedia Bmgames Apps. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 6(1), 113.

Maskur, Askha, M.B., Ariska, S.D., & Hadisurya, S.P.Y. (2024). Pendampingan Program Kampus Mengajar Angkatan 7 untuk Meningkatkan Literasi dan Numerasi di SDN 1 Aryojeding Kabupaten Tulungagung. J-ABDIMAS, 11 (1), 21-26.

Miles, M. B., & Huberman, M. (1992). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia.

Muhsyanur. (2019). Pengembangan Keterampilan Membaca Suatu Keterampilan Berbahasa Reseptif. In 2019. CV. Buginese Art

Muyassaroh, I. (2023). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 4 dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa SD. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 100-112.

Nabila, L. N., Utama, F. P., Habibi, A. A., & Hidayah, I. (2023). Aksentuasi Literasi pada Gen-Z untuk Menyiapkan Generasi Progresif Era Revolusi Industri 4.0. Journal of Education Research, 4(1), 28-36.

Naitili, C.A. (2024). Implementasi Kampus Mengajar Angkatan 6 dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 160-171.

Noerbella, D. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 2 dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi dan Numerasi Peserta Didik. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480-489.

Prasrihamni, M., Zulela, Z., & Edwita, E. (2022). Optimalisasi Penerapan Kegiatan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 128-134.

Rawin, S. C., Sudiana, I. N., & Astawan, I. G. (2023). Peran Budaya Literasi dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa. Pendasi Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 1-12.

Rizky, T. L., & Purnomo, H. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 7(2), 118-126.

Rohman, Y. A., Rahman, R., & Damayanti, V. S. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Satu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5388-5396.

Safaringga, V., Lestari, W.D., & Aeni, A.N. (2022). Implementasi Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 6(3), 3514-3525.

Silvana, H., Rullyana, G., & Hadiapurwa, A. (2019). Kebutuhan Informasi Guru Di Era Digital: Studi Kasus Di Sekolah Dasar Labschool Universitas Pendidikan Indonesia. Baca: Jurnal Dokumentasi dan Informasi, 40(2), 147-158.

Sukmadinata. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suryani, E. (2023). Implementasi Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran 5.0: Strategi dan Tantangan dalam Konteks Sekolah Dasar. HINEF: Jurnal Kependidikan, 8(1), 89-95.

Syah, A. (2024). Pendampingan Les Membaca untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa di Mi Al-Muhajir Kereng Pangi. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 5(1), 77-83.

Syifa, N. T. 2023. Upaya Pemerintah Indonesia Melalui Kementerian Luar Negeri dalam Promosi Bahasa Indonesia (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang).

Tafonao, T., Widjaja, F. I., Hutagalung, S. M., Simanjuntak, H., Paat, V. B., Simatupang, S. L., & Purba, J. (2021). Pendampingan dan Peningkatan Literasi Siswa Melalui Gerakan Membaca di Masa Pandemi di Desa Mentuda Kecamatan Lingga Kabupaten Lingga. Real Coster: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(1), 20-25.

Utami, D. A. F., & Rahmawati, L. E. 2020. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Modul Interaktif bagi Pemelajar BIPA Tingkat A1. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 3(2), 277294.

Widiansyah, A., & Fitriansyah, F. (2022, October). Implementasi Kampus Mengajar Melalui Program Literasi Numerasi Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ (Vol. 1, No. 1).

Wiratsih, W. 2019. Analisis Kesulitan Pelafalan Konsonan Bahasa Indonesia (Studi Kasus terhadap Pemelajar BIPA Asal Tiongkok di Universitas Atma Jaya Yogyakarta). KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 2(2), 242255.

DOI: https://doi.org/10.51817/nila.v5i2.1079