.png)
Pengaruh Metode Jigsaw terhadap Keterampilan Menulis Teks Persuasi pada Siswa Kelas VIII MTs Al Hidayah Guppi
Abstract
Rendahnya keterampilan menulis siswa disebabkan oleh pembelajaran yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap keterampilan menulis teks persuasi siswa kelas VIII MTs Al Hidayah Guppi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment berbentuk one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data meliputi angket, wawancara, dan tes. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A yang berjumlah 23 orang. Uji normalitas dilakukan dengan Shapiro-Wilk, uji homogenitas menggunakan Levene Statistic, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan nilai rerata, saat pretest sebesar 64,34 menjadi 74,56 pada saat posttest. Selain itu, hasil uji-t diketahui dari ttabel dengan derajat signifikan 0,05 dan diperoleh ttabel sebesar 2,080. Berarti thitung > ttabel (8,007 > 2,080) dan nilai sig. 0,000 kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap keterampilan menulis teks persuasi pada siswa kelas VIII MTs Al Hidayah Guppi.
The Effect of the Jigsaw Method on Persuasive Text Writing Skills of Class VIII Students of MTs Al Hidayah Guppi
The low writing skills of students are caused by less interesting learning. This study aims to describe the effect of the jigsaw cooperative learning model on the persuasive text writing skills of class VIII students of MTs Al Hidayah Guppi. The method used is quantitative with a quasi-experimental design in the form of a group pretest-posttest design. Data collection techniques include questionnaires, interviews, and tests. The sample in this study was 23 class VIII A students. The normality test was carried out using the Shapiro-Wilk, the homogeneity test using the Levene Statistic, and the hypothesis test using the t-test. The results of the data analysis showed an increase in the average value, from 64.34 during the pretest to 74.56 during the posttest. In addition, the results of the t-test were known from the t-table with a significant degree of 0.05, and obtained a t-table of 2.080. This means that t count > t table (8.007 > 2.080) and the sig. The value of 0.000 is less than 0.05. This shows that there is a significant influence of the jigsaw-type cooperative learning model on the persuasive text writing skills of class VIII students at MTs Al Hidayah Guppi.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alkaromi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kerjasama dan Prestasi Belajar Siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(1), 75–84. https://doi.org/10.33369/diadik.v12i1.21351
Buamona, A., Gay, M., & Djais, I. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Fabel pada Siswa SMP Negeri 3 Sanana. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(1), 856–865. https://doi.org/10.5281/zenodo.10494576
Fitri, N., & Atmazaki. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Keterampilan Menulis Teks Resensi Siswa Kelas XI MAN 2 Kota Padang. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 1(2), 1–11. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i2.245
Hastyanti, A. ‘Azizah, Damayanti, R., & Nurani. (2023). Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Widyantara, 1(2), 112–121. https://doi.org/10.63629/widyantara.v1i2.15
Hendrisman. (2020). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 BukitTinggi. Jurnal Edukasi dan Literasi Bahasa, 1(1), 83–93.
Kaiya, S. A., & Suputra, G. K. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Menulis Teks Persuasi pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 5 Palu. Senarai Bastra, 2(2), 133–140.
Kosasih., E. (2017). Bahasa Indonesia VIII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. http://buku.kemdikbud.go.id
Mardiah. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Berita Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe JIGSAW Siswa Kelas VIII D MTs Pondok Pesantren AS-Salam Naga Beralih Kabupaten Kampar. Jurnal Geram, 8(2), 41–51. https://doi.org/10.25299/geram.2020.vol8(2).5704
Maryani, M., & Suparno, S. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Minat Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar Negeri Mangunsari 02 Salatiga. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 272–283 https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3870
Mulyaningsih, I., Rahmat, W., Maknun, D., & Firdaus, W. (2022). How Competence of Production, Attention, Retention, Motivation, and Innovation Can Improve Students' Scientific Writing Skills. International Journal of Language Education, 6(4), 368-385. https://doi.org/10.26858/ijole.v6i4.34360
Padang, R. (2020). Peningkatan Berpikir Kreatif dan Sikap Belajar Mandiri Melalui Metode Pembelajaran Jigsaw pada Mata Pelajaran Pendidikan. Journal of Education and Social, 1(1),22–34.
Pratama, A. (2020). Pengaruh kompensasi dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada PT Pos Indonesia DC Ciputat. Jurnal Disrupsi Bisnis, 3(2), 146–158.
Putri, B. I. N. W., Sutrimah, S., & Hasanudin, C. (2020). Discovery Learning dengan Memanfaatkan Kemasan Kudapan: Analisis Keterampilan Menulis Teks Persuasi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 8(2), 143–151. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v8i2.3375
Kaban, R. H., Anzelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 102–109.
Rodearni, S., & Sudarti, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Cycle Learning terhadap Kemampuan Menulis Karangan Persuasi. Jurnal Komunitas Bahasa, 6(2), 136–144.
Rondonuwu, F. A., Rumawas, W., & Asaloei, S. (2018). Pengaruh Work-life Balance terhadap Kepuasan Kerja Karyawan pada Hotel Sintesa Peninsula Manado. Jurnal Administrasi Bisnis, 7(2), 30–38.
Rosyidah, U. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2), 115–124. https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1018
Saputra, E., & Harahap, R. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siswa SMA. Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 7(2), 249–256. https://doi.org/10.29210/30031767000
Sappaile, B. I., Ahmad, Z., Putu, I., Dharma Hita, A., Razali, G., Lokita, R. D., Dewi, P., & Punggeti, R. N. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif: Apakah Efektif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Journal on Education, 6(1), 6261–6269.
Pratama, S. A., & Permatasari, R. I. (2021). Pengaruh penerapan standar operasional prosedur dan kompetensi terhadap produktivitas kerja karyawan divisi ekspor PT Dua Kuda Indonesia. Jurnal Ilmiah M-PROGRESS, 11(1), 38–47. https://doi.org/10.35968/m-pu.v11i1.600
Sidik, I., Triyadi, S., & Sugiarti, D. H. (2024). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Kemampuan Menelaah Teks Persuasi pada Siswa Kelas VIII MTs Al-I’anah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(3), 356–364. https://doi.org/10.5281/zenodo.10638643
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutapa, I. K. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II terhadap Kemampuan Menulis dalam Bahasa Inggris Ditinjau dari Kreativitas. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(3), 165–171. https://doi.org/10.23887/mpi.v1i3.30185
Uki, N. M., & Liunokas, A. B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Make A Match terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 5542–5547. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1363
Wiliawanto, W., Bernard, M., Akbar, P., & Sugandi, A. I. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMK. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 139–148. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.86
Wisudaningsi, B. A., Arofah, I., & Belang, K. A. (2019). Pengaruh Kualitas Pelayanan dan Kualitas Produk terhadap Kepuasan Konsumen dengan Menggunakan Metode Analisis Regresi Linear Berganda. Jurnal Statistika dan Matematika, 1(1), 103–116. https://doi.org/10.32493/sm.v1i1.2377
Wulandari, I., & Oktaviani, N. M. (2021). Validitas Bahan Ajar Kurikulum Pembelajaran untuk Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(1), 90–98. https://doi.org/10.31949/jcp.v7i1.2456
Wulandari, W., & Jariono, G. (2022). Upaya Meningkatkan Kebugaran Jasmani Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal Porkes, 5(1), 245–259. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i1.5493
Yusup, F. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17–23.
Zaifullah, Z., Cikka, H., & Kahar, M. I. (2021). Strategi Guru dalam Meningkatkan Interaksi dan Minat Belajar terhadap Keberhasilan Peserta Didik dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka di Masa Pandemi Covid 19. Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 9–18. https://doi.org/10.31970/gurutua.v4i2.70
DOI: https://doi.org/10.51817/jgi.v5i1.1302
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Jurnal Guru Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
View My Stats