.png)
Pengaruh Gaya Belajar terhadap Keterampilan Menulis Teks Pidato pada Siswa Kelas VIII SMP IT Bintang Rahmatullah
Abstract
Penelitian ini bertujuan adalah untuk mendeskripsikan bagaimana variabel gaya belajar mempengaruhi keterampilan menulis teks pidato siswa kelas VIII di SMP IT Bintang Rahmatullah. Penelitian menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen, melibatkan 31 siswa sebagai sampel, dan pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner gaya belajar serta tes keterampilan menulis sebelum dan sesudah perlakuan. Uji prasyarat untuk normalitas dan homogenitas digunakan untuk pengolahan data, kemudian hipotesis diuji dengan regresi linier sederhana guna mengidentifikasi sejauh mana pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan menulis teks pidato. Temuan penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar siswa dan keterampilan mereka dalam menulis teks pidato memiliki pengaruh yang signifikan, dengan kontribusi sebesar 71,6%. Gaya belajar visual ditemukan paling dominan pada kelas tersebut. Penelitian ini memberikan kontribusi baru dengan secara spesifik mengkaji pengaruh gaya belajar terhadap keterampilan menulis teks pidato, suatu topik yang masih jarang diteliti sebelumnya.
The Influence of Learning Styles on Speech Writing Skills in Eighth-Grade Students at SMP IT Bintang Rahmatullah
This study aims to describe how learning style variables affect the speech writing skills of eighth-grade students at SMP IT Bintang Rahmatullah. The study used a quantitative research type with an experimental design, involving 31 students as a sample, and data collection was carried out through a learning style questionnaire and a writing skills test before and after treatment. Prerequisite tests for normality and homogeneity were used for data processing, then the hypothesis was tested with simple linear regression to identify the extent of the influence of learning styles on speech writing skills. The research findings showed that students' learning styles and their skills in writing speech texts had a significant influence, with a contribution of 71.6%. Visual learning styles were found to be the most dominant in the class. This study provides a new contribution by specifically examining the influence of learning styles on speech writing skills, a topic that has rarely been studied before.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aprilia, B. L. K., Jamaluddin, J., Lestari, T. A., & Handayani, B. S. (2022). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 1 Pujut. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2620–8326. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1065
Aryani, Y., & Gustian, D. (2020). Sistem Informasi Penjualan Barang dengan Metode Regresi Linear Berganda dalam Prediksi Pendapatan Perusahaan. Jurnal Riset Sistem Informasi dan Teknologi Informasi (JURSISTEKNI), 2(2), 39–51. https://doi.org/10.52005/jursistekni.v2i2.47
Asnawi, Sahudra, T. M., Ramadhani, D., Kenedi, A. K., Wardana, M. R., & Khalil, N. A. (2023). Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar dan Tes Diagnostik: Membangun Pembelajaran Berdiferensiasi yang Efektif dan Inklusif. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Dahlia. (2023). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Genre pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Naskah Pidato Persuasif di Kelas IX Semester 1 SMPN 2 Woha Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 3(1), 83–98. https://doi.org/10.53299/jppi.v3i1.309
Damayanti, L., Widiyati, M., & Nurnaningsih. (2024). Pembelajaran Keterampilan Menulis Naskah Pidato dengan Pendekatan Experiential Learning pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 173–188. https://doi.org/10.46368/jpd.v12i2.2658
Djara, J. I., Imaniar, M., Sae, E., & Anin, S. (2023). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 3(2), 226–233. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v3i2.1907
Esadiani, A., & Amalia, N. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerita Fantasi Kelas VII. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3493–3502. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7378
Zakukhu, F. F., Zega, E. V. A. N., Daeli, F. F. D., & Bawamenewi, A. (2023). Pengembangan Media Gambar untuk Meningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi dengan Penerapan Model Project Based Learning. Journal on Education, 06(01), 5793–5800. Retrieved from https://jonedu.org/index.php/joe
Fikry, A. (2020). Representasi Konsep Retorika Persuasif Aristoteles dalam Pidato Ismail Haniyah untuk Umat Islam Indonesia. Jurnal Al-Azhar Indonesia Serri Humaniora, 5(3), 137–145. https://doi.org/10.36722/sh.v5i3.387
Handayani, S., Ramdani, D., & Yulianti, N. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Pidato melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 15(1), 88–96.
Hanif, M. (2020). The Development and Effectiveness of Motion Graphic Animation Videos to Improve Primary School Students’ Sciences Learning Outcomes Muhammad. International Journal of Instruction, 13(4), 247–266. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13416a
Ikhlasani, I., Ramadhan, S., Sihes, A. J., & Jamaluddin, N. (2023). Pengaruh Model ARCS dan Motivasi Belajar terhadap Keterampilan Menulis Teks Pidato Persuasif (The Effect of the ARCS Model and Learning Motivation on Persuasive Speech Text Writing Skills). Indonesian Language Education and Literature, 9(1), 1–17. https://doi.org/10.24235/ileal.v9i1.13705
Isfihani, I. (2021). Pembentukan Karakter Bangsa Melalui Paradigma Pendidikan. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 9(2), 375–406. https://doi.org/10.32489/al-riwayah.146
Kusumawarti, E., Subiyantoro, S., & Rukayah. (2020). The Effectiveness of Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) Model toward Writing Narrative: Linguistic Intelligence Perspective Etika. International Journal of Instruction, 13(4), 677–694. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13442a
Lubis, C., & Nasution, S. (2024). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Peningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2017–2028.
Nita, W. M. R. (2017). Strategi Kognitif Kata Kunci yang Digunakan Siswa Kelas VII SMP dalam Penulisan Teks Deskripsi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(9), 1262–1269. https://doaj.org/article/01d5858839b7492298e14a6de909422c
Novita, E. (2022). Praktik Pembelajaran Inovatif Guru Penggerak di SDN Inpres Tenga. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 110–121. https://doi.org/10.53299/jppi.v2i2.225
Nugroho, A. (2018). Analisis Teks Pidato Mahasiswa Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia STIKIP-PGRI Lubuklinggau. Perspektif Pendidikan, 12(1), 1–14. Retrieved from https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP/search/search
Pahlevi, F. S. (2017). Eksistensi Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi dalam Memperkokoh Karakter Bangsa Indonesia. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 2(1), 65–82. https://doi.org/10.21154/ibriez.v2i1.26
Pramesthy, A. P. D., Ulfiyani, S., Hidayahwati, R., & Ulumuddin, A. (2024). Gaya Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI-7 di SMA Negeri 14 Semarang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 831–839. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.602
Purbaningrum, K. A. (2017). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 40–49. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2029
Putri, D. D. P., Afdetis Mana, L. H., & Pebriani, Y. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Think Talk Write terhadap Kemampuan Menulis Teks Pidato pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 17 Padang. ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 3(2), 314–323. https://doi.org/10.58218/alinea.v3i2.526
Ratminingsih, N. M. (2015). Penelitian Eksperimental dalam Pembelajaran Bahasa Kedua. Prasi, 6(11), 31–40. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/PRASI/article/view/6816
Saiful, Haslinda, & Rosmini. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Motivasi dan Keterampilan Menulis Teks Pidato Siswa Kelas VIII SMP Tri Dharma Makassar. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(3), 277–286. Retrieved from https://dmi-journals.org/deiktis/article/view/840
Sari, A. K. (2014). Analisis Karakteristik Gaya Belajar VAK (Visual, Auditorial, Kinestetik) Mahasiswa Pendidikan. Jurnal Ilmiah Edutic, 1(1), 1–12. Retrieved from https://journal.trunojoyo.ac.id/edutic/article/view/395
Septaviani, E. D., & Zulfahita, Z. (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Pidato Dengan Model Pembelajaran Cooperative Group Investigation Pada Siswa Kelas XA SMA Negeri 1 Samalantan. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 1(1), 1–5. https://doi.org/10.26737/jp-bsi.v1i1.68
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif : Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609. Retrieved from https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/1747
Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 5(3), 6994–7003. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487
Taiyeb, A. M., & Mukhlisa, N. (2015). Hubungan Gaya Belajar dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tanete Rilau. Jurnal Bionature, 16(1), 8–16. Retrieved from https://ojs.unm.ac.id/bionature/article/view/1563
Wahyuni, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Pidato Dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proses Genre Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Secang Kabupaten Magelang. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 89–100. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol2.iss1.571
Wijayanti, D. R., Nurkolis, & Murniati, N. A. N. (2025). Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Kompetensi Profesional Guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 2749–2760. Retrieved from https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/2156
Wilujeng, S., & Sudihartinih, E. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. JPMI: Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(2), 53–63. Retrieved from https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPMI/article/view/2415
DOI: https://doi.org/10.51817/jgi.v5i1.1415
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Jurnal Guru Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
View My Stats