.png)
Penerapan Pendekatan Komunikatif Berbantuan Teks Multimodal dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa
Abstract
Abstract
The focus of the research is to determine the application of a communicative approach assisted by multimodal text in improving students' writing skills at Tzu Chi International School. The researcher used a single subject research design research method because the target behavior consisted of one student who was a Chinese citizen. The analysis used an A-B-A pattern so that researchers obtained significant results regarding the initial description (baseline 1), intervention, and final description (baseline 2) of the research. Each treatment was carried out between 2-3 times so that researchers could find a range of data trends. The final results of this research are expected to increase students' understanding in analyzing context and improve their ability to develop sentence ideas through their writing.
Fokus penelitian untuk mengetahui penerapan pendekatan komunikatif berbantuan teks multimodal (text multimodal) dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa di Tzu Chi International School. Peneliti menggunakan metode penelitian desain penelitian subjek tunggal karena target behaviour terdiri atas satu orang siswa berkewarganegaraan Tiongkok. Analisis menggunakan pola A-B-A sehingga peneliti memperoleh hasil signifikan terhadap gambaran awal (baseline 1), intervensi, dan gambaran akhir (baseline 2) penelitian. Masing-masing perlakuan dilakukan antara 2-3 kali sehingga peneliti dapat menemukan rentang tren data. Hasil akhir penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam menganalisis konteks dan meningkatkan kemampuan mengembangkan gagasan-gagasan kalimat melalui tulisannya.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Pesada.
Asiah. (2016). Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Di Kelas Iv Sd. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), 21–35. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1319
Aunurrahman. (2013). Belajar dan Pembelajaran (Kedelapan). CV ALFABETA.
Barus, I. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Bantuan Media Film Pendek. Journal of Education Action Research, 2(2), 142–148.
Dahar, R. W. (2011). Teori-Teori Belajar & Pembelajaran. Penerbit Erlangga.
Dewi, N. A., Yuniasari, T., Darmawangsa, D., & Sunendar, D. (2023). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Multimodal untuk Keterampilan Membaca Pemahaman Bahasa Asing: Sebuah Tinjauan Pustaka. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 620. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5557
Haliza, N., Kuntarto, E., & Kusmana, A. (2020). Pemerolehan Bahasa Anak Berkebutuhan Khusus (Tunarungu) Dalam Memahami Bahasa. Jermal, 1(2), 89–97. https://doi.org/10.31629/jermal.v1i2.2214
Hapsari, A. (2019). Implementasi Pendekatan Multiliterasi untuk Pengajaran Membaca dan Menulis Berbahasa Inggris di Matakuliah Reading and Writing for Occupational Purposes. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 1(1), 49–66. https://doi.org/10.20885/rpi.vol1.iss1.art5
Hermawan, B. (2021). Analisis Wacana Multimodal untuk Pemula (Kesatu). UPI PRESS.
Iskandarwassid & Sunendar. (2009). Strategi Pembelajaran Bahasa (Kedua). PT Remaja Rosdakarya Offset.
Lestari, R. D., & Untari, E. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Multiliterasi Interpersonal Pada Mata Kuliah Menulis. Wahana Sekolah Dasar, 25(1), 55–64. https://doi.org/10.22460/semantik.v10i1.p55-64
Sarwi, S., Rahayu, E. S., & Indriyanti, D. R. (2020). Implementasi Sumber Pembelajaran Berbasis Teks Multimodal Tema Hewan Endemik Hutan Manggrove Pascapandemi Covid19 (PROSNAMPAS) 3(1).
Nugraha, D., & Octavianah, D. (2020). Diskursus Literasi Abad 21 di Indonesia. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 7(2), 61–68.
Nurgiyantoro, B. (2001). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. PT BPFE.
Putri, K. D. (2023). Multimodal Approaches to English Instruction : Integrating Visual and Digital Literacies. Pustaka Ilmu, 3(8), 1–20.
Putut Setiyadi, D. B. (2020). Pemanfaatan Teks Multimodal Sebagai Inovasi Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Masa Pandemi Covid-19. MARDIBASA: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 1–24. https://doi.org/10.21274/jpbsi.2021.1.1.1-24
Rahmania, L. A. (2021). Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Persiapan Asesmen Nasional. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 1(4), 450–461. https://doi.org/10.17977/um064v1i42021p450-461
Ratna, E. D. (2018). Metode Pembelajaran Modern dan Konvensional pada Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 2(1), 44. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.5442
Ria, T. N., Hartono, R., Saleh, M., & Wahyuni, S. (2022). Potret Penggunaan Pendekatan Multimodal Literasi Terhadap Keterampilan Menulis Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Pandanaran Semarang. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Smearang, 1088–1093. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/1625
Sanjaya, W. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Penerbit Kencana.
Schunk, D. H. (2012). Learning Theories an Educational Perspective. Pustaka Pelajar.
Setyaningrum, L. W., Andayani, & Saddhono, K. (2019). Pembelajaran Afiks Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 49–61. https://doi.org/10.22236/imajeri.v1i2.5067
Sunanto, J. (2005). Pengantar Penelitian Subjek Tunggal.
Winarsih, A. D. (2015). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks melalui Model Pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) Pada Kelas X-IPA 3 SMAN Candipuro Lumajang. Jurnal Inovasi Pembelajaran (JINoP), 1(2), 122–132. https://doi.org/10.22219/jinop.v1i2.2604
Wulan, W., Pratiwi, W. D., & Nurhasanah, E. (2021). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Microsoft Sway dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi Pada Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kutawaluya. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(6), 1–8. https://doi.org/10.5281/zenodo.5603205
DOI: https://doi.org/10.51817/jgi.v3i2.666
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Jurnal Guru Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
View My Stats