.png)
Strategi Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi: Systematic Literature Review
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan siswa dalam menyusun teks laporan hasil observasi pada siswa sekolah menengah atas melalui studi pustaka. Metode yang digunakan adalah Narrative Literature Review (NLR) dengan teknik perbandingan terhadap 30 artikel penelitian relevan. Sumber data utama dalam penelitian ini adalah 30 artikel yang diterbitkan di jurnal nasional selama sepuluh tahun terakhir, yaitu periode 2015—2025. Proses analisis dilakukan dengan mengkaji persamaan, perbedaan, serta kecenderungan temuan dari penelitian terdahulu terkait pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa berbagai strategi pembelajaran, seperti pemodelan, pembelajaran berbasis proyek, discovery learning, cooperative learning, latihan menulis secara berulang, serta pemanfaatan media dan teknologi digital, terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa, meskipun dengan tingkat keberhasilan yang bervariasi. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi secara konseptual dan praktis bagi guru, peneliti, serta pemangku kepentingan pendidikan dalam merancang dan mengembangkan pembelajaran menulis yang lebih inovatif dan efektif di tingkat sekolah menengah atas.
Strategies to Improve Writing Skills of Observation Report Texts: Systematic Literature Review
This study aims to identify factors that influence students' ability to write observational report texts in senior high school students through literature review. The method used is a Narrative Literature Review (NLR) with a comparison technique of 30 relevant research articles. The main data sources in this study are 30 articles published in national journals over the past ten years, namely the period 2015-2025. The analysis process was carried out by examining similarities, differences, and trends in findings from previous studies related to learning to write observational report texts. The results of the study indicate that various learning strategies, such as modeling, project-based learning, discovery learning, cooperative learning, repeated writing exercises, and the use of digital media and technology, have proven effective in improving students' writing skills, although with varying degrees of success. The findings of this study are expected to provide conceptual and practical contributions for teachers, researchers, and educational stakeholders in designing and developing more innovative and effective writing learning at the senior high school level.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdillah, K., & Hamami, T. (2021). Pengembangan Kurikulum Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad Ke-21 di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 4(1), 1–20. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v4i1.895
Ambarawati, N. K. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dengan Pendekatan Integratif. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 5(1), 41–53. https://doi.org/10.26418/jpp.v5i1.40638
Asiati, S. (2018). Penerapan Strategi Belajar di Luar Kelas (Outdoor Study) Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Laporan Observasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 1–19.
Ayumi, S., Ginting, S. U. B., & Lubis, F. W. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dengan Menggunakan Modeling The Way pada Siswa Kelas X SMK Swasta Yayasan Pendidikan Masyarakat Jasa Makmur Pangkalan Brandan. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 20(2), 113–124.
Azizi. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dengan Menggunakan Strategi Pemodelan pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 15 Yogyakarta. Edulitera: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 6(3), 411–419.
Chotimah, C., Hartono, B., & Utami, S. P. T. (2019). Peningkatan Kemampuan Menyajikan Rangkuman Teks Laporan Hasil Observasi dengan Model Instruksi Langsung Menggunakan Media Bagan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 29–36.
Dika, F. N. (2023). Penerapan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Penggunaan EYD dalam Menulis Teks Laporan Hasil Observasi. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 75–83.
Farida, Y. S. (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Laporan Hasil Observasi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Example Non Example. Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 363–367.
Fatihah, A. C., & Ulumuddin, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dengan Model PjBL dan Metode Jelajah Alam Sekitar pada Siswa Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan, 1(2), 28–35.
Hagashita, N., Martha, I. N., & Wisudariani, N. M. R. (2015). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi melalui Model Jurisprudensial Berbasis Wisata Lapangan pada Siswa Kelas X IPA 2 SMA Negeri 3 Singaraja. E-Journal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 1–11.
Hajar, S., Setiawati, Sangkala, I., & Fitriani. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi (LHO) Melalu Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Kelas X MIPA 1 SMAN 8 Pangkep. Jurnal Guru Pencerah Semesta, 1(4), 558–573. https://doi.org/10.56983/jgps.v1i4.631
Hariati, R. (2023). Penerapan Peta Pikiran melalui Pengamatan Objek Secara Langsung dalam Meningkatkan Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Peserta Didik Kelas VIII MTS Negeri 1 Balikpapan. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 211–223. https://doi.org/10.51878/teaching.v3i3.2507
Herawati, A. (2022). Penerapan Strategi Graphic Organizer Venn Diagram untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(2), 221–228. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i2.365
Hidayah, N., Sulfahmi, S., Zairani, I., Yusuf, M., & Sufiati. (2019). Combine Assurance dalam Konteks Pengendalian. Jurnal Ilmiah Ekonomi, Manajeman, dan Akutansi, 8(2), 32–37. https://doi.org/10.35906/je001.v8i2.379
Inayati, I., Fatin, I., & Sujinah, S. (2022). Penerapan Metode Field Trip melalui Google Classroom dalam Pembelajaran Penulisan Teks Laporan Hasil Observasi di Masa Pandemi Covid-19. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.32528/bb.v7i1.5
Juita, Y. M. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Menggunakan Strategi Reciprocal Teaching. Jurnal Bahasa dan Sastra, 1(2), 1–10.
Kodai, S. (2017). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi melalui Penerapan Discovery Learning Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Telaga Tahun Pelajaran 2014--2015. JPs: Jurnal Riset dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan, 2(2), 296–302.
Mujianto, G.-. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi pada Peserta Didik Kelas X SMAN 7 Malang dengan Model Pembelajaran Integratif. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(1), 39–54. https://doi.org/10.22219/jinop.v5i1.7244
Mulyati, M., Indrawati, T., & Suparsa, I. N. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Observasi melalui Penerapan Metode Cooperative Script pada Siswa Kelas X AP4 SMK PGRI 4 Denpasar Tahun Pelajaran 2018/2019. JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 1(1), 76–86.
Nirwana, F., Harfiandi, & Kasmi, H. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dengan Menggunakan Metode Field Trip Siswa Kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Darul Imarah. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 4(1), 1–14.
Putra, T. Y., Khadijah, S., & Adam. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi melalui Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada Peserta Didik Kelas X TKJ/MM di SMK Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong. Jurnal Pendidikan, 8(1), 66–70.
Putri, A. L., Utomo, P., & Yulistio, D. (2021). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Seluma. Jurnal Ilmiah Korpus, 5(1), 45–51. https://doi.org/10.33369/jik.v5i1.13449
Resmini, N. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengonversi Teks Wawancara Menjadi Teks LHO dengan Menggunakan Teknik Scramble Paragraf. Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 06(02), 221–231.
Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian Problematika Teacher Centered Learning dalam Pembelajaran Siswa Studi Kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 77–85. https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.9996
Setiawati, V. N. K., Wendra, I. W., & Putrayasa, I. B. (2019). Penggunaan Media Video “Flora dan Fauna†untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada Siswa Kelas X Boga A SMK Marsudirini Negara. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 9(1), 1–16.
Sibawae. (2017). Peningkatan Kemampuan Penggunaan Ejaan dan Tanda Baca dalam Menulis Teks Laporan Observasi dengan Metode Jigsaw. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 1(1), 15–20. https://doi.org/10.23887/jppp.v1i1.12616
Simatupang, Y. J. (2022). Meningkatkan Kemampuan Menulis dengan Menggunakan Media Gambar pada Materi Teks Laporan Observasi Siswa Kelas X. Master Bahasa, 10(1), 6–16. https://doi.org/10.24173/mb.v10i1.24994
Sobari, T., Satrio, A., Fauziya, D. S., & Aryana, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dengan High Order Thinking. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 12(2), 145–154. https://doi.org/10.35194/alinea.v12i2.3088
Sudrajat, R. T., & Firmansyah, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dengan Menggunakan Pendekatan Discovery di Kelas X SMA XIX Kartika 1 Bandung. Semantik, 9(2), 157–162. https://doi.org/10.22460/semantik.v9i2.p157-162
Sulasteri. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dengan Menggunakan Strategi Pemodelan pada Siswa Kelas X MIPA 1 SMAN 1 Pelaihari Tahun Pelajaran 2018/2019. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1), 82–91. https://doi.org/10.33654/JPL.V14I1.639
Suparta, I. M. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Laporan Observasi Keindahan Halaman Sekolah dengan Menerapkan Metode Jigsaw Siswa Kelas VIII B Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Tabanan Tahun Pelajaran 2022/2023. Wacana Saraswati Majalah Ilmiah Tentang Bahasa Sastra dan Pembelajarannya, 23(1), 29–37. https://doi.org/10.46444/wacanasaraswati.v23i1.525
Syahfitri, R., Annisa, A., & Setiawan, D. S. A. (2019). Peningkatan Model Group Investigation pada Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X TKJ SMK Swasta Budi Setia Sunggal Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Basataka (JBT), 2(1), 43–47. https://doi.org/10.36277/basataka.v2i1.46
Wardani, D. R. (2020). Penerapan Model Think Talk Write dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sanden. Meretas: Jurnai Ilmu Pendidikan, 07(02), 202–211.
Yulia, W. (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dengan Menggunakan Metode Field Trip. Jurnal Diksatrasia, 1(2), 349–357. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v1i2.642
DOI: https://doi.org/10.51817/jgi.v5i2.825
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 The Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
View My Stats