.png)
Meningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi untuk Siswa: Systematic Literature Review
Abstract
Permasalahan pada penelitian ini adalah kurangnya keterampilan menulis teks eksplanasi siswa. Hal ini karena, siswa menganggap kegiatan belajar yang dipimpin guru kurang menarik dan memotivasi, sehingga diperlukan adanya peningkatan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi untuk siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review sebagai metodenya. Hasil penelitian yaitu diperoleh bahwa peningkatan keterampilan menulis bisa dilakukan dengan pemilihan dalam penggunaan metode, media, teknik, strategi, serta model yang tepat dalam pembelajaran. Adapun faktor yang mengalami rendahnya keterampilan menulis teks eksplanasi setelah melalui literature review faktornya berasal dari siswa, berupa kurangnya semangat belajar sehingga memengaruhi nilai keterampilan menulis yang diperolehnya. Faktor lainnya berasal dari pemilihan alat dan bahan pembelajaran oleh guru yang tidak mengikuti standar kemajuan zaman. Cara yang dapat digunakan untuk menangani masalah rendahnya keterampilan menulis teks eksplanasi yaitu menggunakan Penelitian tindakan kelas, yang dilakukan mulai dari prasiklus, siklus I dan siklus II. Dari review 30 artikel terkait peningkatan keterampilan menulis teks eksplanasi untuk siswa terdapat kesamaan dan perbedaan. Adapun persamaannya yaitu memiliki tujuan untuk meningkatkan dan jenis penelitian tindakan kelas. Sedangkan perbedaannya terletak dari lokasi dan waktu penelitian, pemilihan metode, media, teknik, strategi, dan model yang bervariasi, serta perolehan nilai akhir dari setiap artikel juga rata-ratanya berbeda.
Improving Writing Skills Explanation Text for Students: Systematic Literature Review
The problem in this study is the lack of explanatory text writing skills of students. This is because students consider teacher-led learning activities to be less interesting and motivating, so improvements are needed. The purpose of this research is to improve explanatory text writing skills for students. This study uses the Systematic Literature Review approach as the method. The results of the study showed that improving writing skills can be done by selecting the right methods, media, techniques, strategies, and models in learning. The factors that experience low explanatory text writing skills after going through literature review come from students, in the form of a lack of enthusiasm for learning, which affects the value of writing skills obtained. Another factor comes from the selection of learning tools and materials by teachers who do not follow the standards of the times. The way that can be used to deal with the problem of low explanatory text writing skills is to use class action research, which is carried out starting from the pre-cycle, cycle I, and cycle II. From the review of 30 articles related to improving explanatory text writing skills for students, there are similarities and differences. The similarities are that they have the goal of improving and the type of class action research. Meanwhile, the difference lies in the location and time of the research, the selection of methods, media, techniques, strategies, and models that vary, and the final score of each article is also different on average.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdillah, A., Missriani, M., & Fitriani, Y. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3663–3669. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1446
Aisyah, S. (2017). Penerapan Metode Kooperatif Tipe Picture and Picture untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks dan Motivasi Belajar Siswa SMK. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 6(2), 129–148. https://doi.org/10.51226/assalam.v6i2.85
Almukarromah, Z. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Media Gambar Seri pada Siswa Kelas VIII/B MTS Alhayatul Islamiyah Kedungkandang Malang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 18(22), 1–13. https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/21660
Andyani, N., Saddhono, K., & Mujyanto, Y. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Media Audiovisual pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 4(2), 161–174.
Angreany, F., & Saud, S. (2017). Keefektifan Media Pembelajaran Flashcard. Eralingua, 1(2), 138–146. https://ojs.unm.ac.id/eralingua/article/view/4410
Artajaya, G. S., Yarsama, K., & Astawan, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Bantuan Media Video untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(1), 44–56. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.1963
Azriani, S. (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Strategi Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Pada Siswa Kelas XI IPS 1 MAN Godean Sleman Yogyakarta. Edulitera: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(8), 962–972. https://journal.student.uny.ac.id/pbsi/article/view/8519
Bagiya, Warista. A. Joko. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Media Surat Kabar Suara Merdeka dan Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas VII SMP Negeri 17 Purworejo Tahun Ajaran 2015/2016. Surya Bahtera, 4(39), 1–17.
Damayanti, W. (2022). Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Pembelajaran Bahasa an Sastra, 1(2), 141–150. https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i2.25
Dhari, P. W., Anggraini, H., & Nasution, M. K. (2022). Peran guru kelas dalam mengembangkan keterampilan berbahasa siswa kelas rendah. Ta'dib, 12(1), 43-51.
Fitriana, R. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Melalui Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Berbasis Media Audiovisual Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Petanahan Tahun Ajaran 2015/2016. Surya Bahtera, 4(38).
Halimah, L. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Dan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Pijar: Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2).
Hariyati, R. T. S. (2010). Mengenal Sistematic Review Theory dan Studi Kasus. Jurnal Keperawatan Indonesia, 13(2),124–132. https://doi.org/10.7454/JKI.v13i2.242
Herdiningrum, C. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Menulis Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V SDI Khalifah Serang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2772–2777. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9996
Kesuma, C. A. (2020). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Metode Inkuiri pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Metro. Ksatra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra, 2(2), 159–172. https://jurnal.stkippgribl.ac.id/index.php/ksatra/article/view/421
Khaerunnisa, K. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi (Penelitian Tindakan pada Siswa Kelas XI di SMA Dharma Karya UT Kota Tangerang Selatan). Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 2(2), 71–81. https://doi.org/10.30651/lf.v2i2.2052
Lapulalang, F. E., Iroth, S., & Liando, M. R. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa SMA Katolik Rosa de Lima Tondano. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 8(1), 380–394. https://doi.org/10.30605/onoma.v8i1.1758
Lazuardi, A., & Rosyad, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi dengan Pendekatan Collaborative Learning Menggunakan Padlet: (Systematic Literature Review). Edumulya: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 25–37. https://doi.org/10.59166/edumulya.v1i2.119
Mainassy, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Concept Sentence untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Fenomena Alam melalui Media Audio Visual pada Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Kartika XIII-1 Ambon. ARBITRER: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 223–232. https://doi.org/10.30598/arbitrervol2no1hlm223-232
Mulyadi, Y. (2015). Bahasa Indonesia untuk SMP-MTS Kelas VII. Bandung: Yrama Widya.
Nasution, A. Y. & Sitompul, T. F. A. (2024). Penggunaan Metode Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Swasta PGRI 17 Lohsari. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 2623–1557.
Ningsih, K. D. (2020). Peningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Media Pembelajaran Gambar Fenomena Alam pada Kelas VIII B MTS Negeri I Purworejo Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019. DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v1i1.499
Nugroho, B. A. P., Sudaryanto, M., & Istiani, M. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi melalui Metode Pembelajaran Mind-Mapping di SMP Negeri 1 Sokaraja. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 37–44. https://doi.org/10.57251/tem.v2i1.898
Nurdiana, N. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Model Picture and Picture Siswa Kelas XI SMAN 4 Tanjungpinang. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(2), 128–136. https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i2.45
Purnamasari, A., & Hartono, W. J. (2023). Pentingnya Penggunaan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Jotika Journal in Education, 2(2), 57–64. https://doi.org/10.56445/jje.v2i2.84
Rohman, A., Rasna, I. W., & Darmayanti, I. A. M. (2019). Penerapan Media Video Breaking News di Televisi guna Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas VIII SMP Mutiara Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 9(2), 313–323. https://doi.org/10.23887/jjpbs.v9i2.20484
Rukiyah, S., Indarawati, S. W., & Laila, I. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Melalui Media Audio Visual pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Palembang. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 13(1), 121–124.
Rusli, R. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Ekxplanasi Siswa melalui Penerapan Metode Demonstrasi. Jurnal Pijar: Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 1–15.
Saleh, N. A., Rabiah, S., & Mazhud, N. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Metode Students Teams Achievement Division (STAD) pada Siswa Kelas XI IPA 3 UPT SMA Negeri 2 Bantaeng. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2336–2343. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.975
Sari, D. E. I. P., Rulyansah, A., Isman, L. M., & Rozi, F. (2023). Model PBL Berbantuan Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. In PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH (Vol. 2, No. 1, pp. 427–432).
Sartika, S., & Octafiani, M. (2019). Pemanfaatan Kahoot Untuk Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Journal on Education, 1(3), 373–385. https://doi.org/10.31004/joe.v1i3.177
Savitri, T., & Devi, W. S. (2021). Penerapan Media Gambar Dengan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Kelas XI. Prosiding Samasta, 874–878. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SAMASTA/article/view/874%20%E2%80%93%20878
Sembiring, H. A., & Telaumbanua, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Media Audio Visual pada Siswa Kelas VIII SMP Dharma Pancasila Medan. Kompetensi, 12(2), 97–104. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v12i2.22
Sing, S., Kartini, N., & Saputra, I. N. P. H. (2021). Penerapan Teknik Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanation. Indonesian Gender and Society Journal, 2(1), 33–38. https://doi.org/10.23887/igsj.v2i1.39584
Siregar, R. S. (2021). Penerapan Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi. Journal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 967–973. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1300
Situmorang, N. M. Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa melalui Teknik Guiding Questions. Journal of Education Action Research, 2(2), 165–171. https://doi.org/10.23887/jear.v2i2.12190
Suryabinta, C. P. N. (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Strategi Collaborative Writing pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Bantul Yogyakarta. Journal Student UNY, 6(4), 519–530.
Susilawati, E. (2021). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks melalui Teks Berita dengan Metode STAD Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa. UNISAedu: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 237–242.
Trisnaningsih, I. (2023). Implementasi Strategi Sentence Collection untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Peserta Didik. Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan, 4(1), 15–22. https://jurnal.unisa.ac.id/index.php/jfkip/article/view/356
Trisnoningsih, D. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Metode Quantum Learning Berbantuan Gambar Berseri. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 863–871. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1271
Tya, S. A., Mulyaningsih, I., & Nuryanto, T. (2019). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi melalui Model Example Non Example. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(1), 77–99. https://doi.org/10.30659/j.7.1.77-99
Widiyarto, S., Ati, A. P., Mulyadi, M., Yanti, S., Restoeningroem, R., Widiarto, T., & Sutina, S. (2022). Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Scrabble pada Siswa SMP di Kabupaten Bogor. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 6(6), 1731–1739. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i6.8994
Wulandari, D. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi melalui Media Berbasis Digital dan Tebak Kalimat. Madaris: Jurnal Guru Inovatif, 1(2), 14–29.
Yohanes, R. A., & Mindhaudah, M. (2019). Penggunaan Media Video Animasi Powtoon untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Tekseksplanasi Siswa Kelas XI IPA SMA PGRI Ngoro Tahun Pelajaran 2017/2018. Sastranesia: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 22–36. https://doi.org/10.32682/sastranesia.v6i1.1270
Yuliasih, L. P. (2020). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dengan Kolaborasi Strategi PQ4R dan Media Komik. Jurnal Bahtera: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, dan Budaya, 7(1), 765–781. https://doi.org/10.37729/btr.v7i1.6342.
DOI: https://doi.org/10.51817/jgi.v5i2.828
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 The Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
View My Stats