Dampak Pembelajaran Metode Diskusi terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa

Arif Arif; Rani Nugraha

doi:10.51817/nila.v3i1.1257

Dampak Pembelajaran Metode Diskusi terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa

Arif Arif , Rani Nugraha

DOI: https://doi.org/10.51817/nila.v3i1.1257

Abstract

This study aims to explore the level of student comprehension in learning using the discussion method at Makassar State University. The discussion method is recognized as one of the effective learning approaches in improving students' critical thinking and communication skills. This study uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques through observation, interviews, and literature studies. The results show that the discussion method is well-liked by students, with good attendance in every meeting. However, there are challenges such as a lack of student focus, insufficient time for discussion, and emotional dynamics that can affect the outcome of the discussion. This research provides important insights into the implementation of the discussion method and its contribution to building a more knowledgeable society.

References

Fink, L. D. (2013). Creating significant learning experiences: An integrated approach to designing college courses. John Wiley & Sons.

Hasibuan, J.J., dan Moedijono, (2008). Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2014). Cooperative learning in 21st century. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 30(3), 841-851.

Mitasari, Z., & Prasetiyo, N. A. (2016). Penerapan Metode Diskusi-Presentasi Dipadu Analisis Kritis Artikel melalui Lesson Study untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Komunikasi. Jurnal Bioedukatika, 4(1) https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v4i1.4736

Oktaviani, L., & Gusmaulia Eka Putri, A. (2023). Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Belajar Matematika Menggunakan Model PBL pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 139 Kota Jambi. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 10191– 10201.

Qonita, A., Auldina, B., Firnanda, M. N., Abidin, A., & Hidayat, R. (2024). Pengaruh Metode Diskusi Manajemen Diklat Terhadap Pemahaman Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam C4 Angkatan 2022. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(4), 61-68.

Salim, R., Adam, A., Silawane, N., Ali, R. R., Mayabubun, Y., & Dahlan, A. (2023). Tingkat Keberhasilan Pembelajaran di Perguruan Tinggi:(Analisis Metode Diskusi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis). JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 83-94.

Samani, M. 2012. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Simatupang, S. A., Situmorang, E. R. V., Simbolon, I. C., & Umar, A. T. (2024). Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok Terhadap Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran di SMA Negeri 21 Medan. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 2(4), 201-210.

Smith, M. K., Wood, W. B., Adams, W. K., Wieman, C., Knight, J. K., Guild, N., & Su, T. T. (2009). Why peer discussion improves student performance on in-class concept questions. Science, 323(5910), 122-124.

Supriyati, Ika.(2020). Penerapan Metode Diskusi dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas VIII MTSN 4 Palu. Jurnal Bahasa dan Sastra, 5(1), 104-116. Diakses 07 April 2022, dari Universitas Tadulako

Additional Information