.png)
Keefektifan Game Story Cubes pada Keterampilan Menulis Cerita Pendek di MTs An-Nur Kota Cirebon
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplanasikan keefektifan Game Story Cubes pada keterampilan siswa dalam menulis cerita pendek. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan Quasi Experimental Design dengan Pretest-Posttest Control Group. Populasi penelitian ini siswa kelas IX MTs An-nur Kota Cirebon. Sampel penelitian ini kelas IX B dan IX C. Teknik pengumpulan data mengggunakan tes dan observasi. Instrumen penelitian ini yaitu lembar soal dan observasi. Uji validitas berupa validitas konstruk, dan uji reliabilitas menggunakan inter-rater. Terdapat peningkatan nilai tes siswa dari rata-rata pretest 75,68 menjadi 87,75 pada posttest. Selain itu, hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, penggunaan Game Story Cubes efektif dalam keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas IX C MTs An-Nur Kota Cirebon.
The Effectiveness of the Story Cubes Game on Short Story Writing Skills at MTs An-Nur, Cirebon City
This study aims to explain the effectiveness of the Story Cubes Game on students' skills in writing short stories. This study is an experimental study using Quasi quasi-experimental design with a Pretest-Posttest Control Group. The population of this study was grade IX students of MTs An-Nur Kota Cirebon. The sample of this study was grades IX B and IX C. The Data collection techniques used were tests and observations. The research instruments were question sheets and observations. The validity test was in the form of construct validity, and the reliability test used inter-rater. There was an increase in students' test scores from an average pretest of 75.68 to 87.75 on the posttest. In addition, the t-test results showed a significance value of 0.000 <0.05, which means there was a significant difference between the pretest and posttest scores. Thus, the use of the Story Cubes Game is effective in the short story writing skills of grade IX C students of MTs An-Nur Kota Cirebon.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aeni, R. H., Zain, M. I., & Sobri, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Tentang Peristiwa Alam Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(3), 664–670. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i3.8833
Aliah, R. (2016). Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas VII SMP Negeri 27 Makassar. Paper Knowledge. Toward a Media History of Documents, 7(2), 107–115.
Anita, F., & Suriadiman, N. (2024). The Effectiveness of Audiovisual Media and Picture Series in Enhancing Short Story Writing Skills Efektivitas Media Audiovisual dan Gambar Berseri Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek. GERAM: Gerakan Aktif Menulis, 12(2), 31–45. https://doi.org/10.25299/geram.2024.19556
Badriyah. (2015). Efektifitas Proses Pembelajaran Dengan Pemanfaatan Media Pembelajaran. Jurnal Lentera Komunikasi, 1(1), 21–36.
Cahyanto, P. N., & Handayani, K. D. (2018). Pengembangan Media Visual 3 Dimensi Sketchup Pada Materi Pelajaran Menggambar Potongan Rumah Sederhana Satu Lantai Kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 3 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 2(2), 1–8.
Darmawati, D., Fatimah, F., & Syaeba, M. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fabel Menggunakan Metode Mind Mapping Pada Siswa Kelas VII.5 MTs di Kanang. Journal Peqguruang: Conference Series, 2(2), 584–591. https://doi.org/10.35329/jp.v3i2.2500
DK, M. R. H., Sinring, A., & Buchori, S. (2024). Pengembangan Media Spin Wheel of Self Confidence Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Yang Merasa Minder Dalam Pergaulan di SMAN 18 Makassar. Pinisi Journal Of Art, Humanity & Social, 4(3), 1–16.
Faizah, A. N. (2019). Keefektifan Penggunaan Media Film Dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas VII SMP Negeri 34 Makassar. Paedagogia: Jurnal Pendidikan, 8(2), 85–94. Retrieved from https://jurnalpaedagogia.com/index.php/pdg/article/view/48
Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Sains Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(2), 167–172. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172
Hidayatun, F., & Supardi, S. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berhitung di SDN Kebon Pala 04 Pagi Melalui Pembelajaran Berbasis Game. Zona Education Indonesia, 3(3), 11–18. Retrieved from https://ejournal.zona-edu.org/index.php/ZEI/article/view/149
Imran, M., Ilato, R., Yulia, F. H., Panigoro, M., Ardianyah, A., & Sudirman, S. (2023). Pengaruh Pengajaran Remedial Terhadap Pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu. Journal of Economic and Business Education, 1(3), 111–122. https://doi.org/10.37479/jebe.v1i3.20332
Magdalena, I., Roshita, Pratiwi, S., Pertiwi, A., & Damayanti, A. P. (2020). Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri 09 Kamal Pagi. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 334–346. https: //doi. org/10. 30651/ didaktis. v20i1.4139
Mulyaningsih, I., Rahmat, W., Maknun, D., & Firdaus, W. (2022). How Competence of Production, Attention, Retention, Motivation, and Innovation Can Improve Students' Scientific Writing Skills. International Journal of Language Education, 6(4), 368–385. https://doi.org/10.26858/ijole.v6i4.34360
Mulyaningsih, I., Suwandi, S., Setiawan, B., & Rohmadi, M. (2018). PARMI (Production, Attention, Retention, Motivation, And Innovation): An Alternative to Improving Scientific Writing Skills. Lingua Cultura, 12(4), 317-321. DOI: 10.21512/Lc.V12i4.4159
Muslimah, Asri, M., & Laeli, S. (2024). Penggunaan Media Dadu Cerita Terhadap Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Dalam Menulis Karangan Narasi. Karimah Tauhid, 3(2), 5189–5202.
Nirwaningtyas, F., & Yanti, P. G. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Media Gambar Seri pada Siswa Kelas IV SDN Semper Barat 05 Pagi. Journal of Literature Language and Academic Studies, 3(01), 35–45. https: //doi. org/10. 56855/jllans.v3i01.934
Nur’aini, H. I. M., Saddhono, K., & Ulya, C. (2015). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi (Studi Kasus di Kelas X SMK Negeri 1 Karanganyar). BASASTRA Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 3(3), 1–17.
Purba, N. N., Kembaren, F. R. W., & Dalimunthe, A. A. (2024). The Effect of Applying Cubes Story As a Teaching Media on The Students’ Writing Skill Improvement in English Narrative Text. Sintaksis : Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris, 2(5), 70–82. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v2i5.978
Ramandhani, A. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Dadu Bercerita Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas V SD Negeri Wringinputih 01 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang. Retrieved from http://repository.undaris.ac.id/id/eprint/1867/
Ridho, U. (2018). Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab, 20(01), 19–26. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1124
Sapriyah. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https:// doi. org/10.35446/diklatreview.v3i1.349
Saputra, N., Victorynie, I., Rahmi, S., Siregar, S., Komalasari, D., & Syam, S. (2021). The Use of Animated Film Media to Improve the Ability of Writing Short Stories in Elementary School. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 4(2), 3005–3015. https://doi.org/10.33258/birci.v4i2.2013
Siswiyanti, Y. D. (2016). Pemanfaatan Media Informasi Teknologi Untuk Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pada Siswa Kelas 2 SDN Bulukerto 02 Bumiaji Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 4(1), 1–23. https:// jurnal. widyahumaniora. org/index. php/jptwh/article/view/193
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Sulaeman, A., & Enawar, E. (2022). The Effect of the Use of Image Card Media on Short Story Writing Ability. Journal of English Language and Literature (JELL), 7(1), 19–26. https:// doi.org/10.37110/jell.v7i1.139
Sumantika, A., Sirait, G., Susanti, E., Tarigan, E. P. L., & Oktavia, Y. (2023). Penggunaan Media Teknologi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMA Batam. Puan Indonesia, 5(1), 85–94. https://doi.org/10.37296/jpi.v5i1.149
Supartini, W., & Hindarto, H. (2016). Sistem Pakar Berbasis Web Dengan Metode Forward Chaining Dalam Mendiagnosa Dini Penyakit Tuberkulosis di Jawa Timur. Kinetik, 1(3), 147–154. https://doi.org/10.22219/kinetik.v1i3.123
Takaeb, M. J., & Mone, F. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Group Investigation Berbantuan Media Gambar Terhadap Prestasi Belajar Siswa-Siswi Kelas VIII SMP Negeri 3 Soe. Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 1(2), 33–38. https://doi.org/10.24246/juses.v1i2p33-38
Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
DOI: https://doi.org/10.51817/jgi.v5i1.1310
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Jurnal Guru Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
View My Stats