.png)
Pengaruh Kegiatan Literasi terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Suranenggala
Abstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh keterbatasan siswa dalam memahami, seperti keengganan untuk menjelaskan ide atau pendapat mereka. Rendahnya kemampuan belajar yang dimiliki siswa mempengaruhi pengetahuan dan pemahaman mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh literasi terhadap keterampilan menulis siswa kelas XI SMAN 1 Suranenggala. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental dan kelompok kontrol pasca-tes saja. Teknik pengumpulan data meliputi angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen angket terdiri dari 20 butir yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya; hasilnya menunjukkan bahwa semua butir valid, dan nilai Cronbach's Alpha sekitar 0,739. Data yang diuji prasyarat menunjukkan distribusi normal, varians kelompok homogen, dan hubungan linear antar variabel. Dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, uji hipotesis dengan uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa kegiatan literasi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis cerita pendek. Jadi, Ho ditolak dan Ha diterima, jadi kegiatan literasi mempengaruhi kemampuan menulis cerita pendek. Studi ini menunjukkan bahwa memasukkan kegiatan literasi yang terorganisir ke dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa di tingkat sekolah menengah atas.
The Influence of Literacy Activities on Short Story Writing Skills of Grade XI Students of SMAN 1 Suranenggala
This research is in the background by students' limited ability to understand, such as their reluctance to explain their ideas or opinions. The low learning ability that students have affects their knowledge and understanding. The purpose of this study is to describe the influence of literacy on the writing skills of grade XI students of SMAN 1 Suranenggala. This study used a quantitative research design with a quasi-experimental design and a post-test control group only. Data collection techniques include questionnaires, tests, and documentation. The questionnaire instrument consists of 20 items that have been tested for validity and reliability; the results show that all the grains are valid, and Cronbach's Alpha value is about 0.739. The prerequisite-tested data showed normal distributions, homogeneous group variances, and linear relationships between variables. With a significance value of 0.000 < 0.05, the hypothesis test with a simple linear regression test showed that literacy activities had a significant effect on the ability to write short stories. So, Ho was rejected, and Ha was accepted, so literacy activities affected the ability to write short stories. This study shows that incorporating organized literacy activities into Indonesian learning can be an effective approach to improve students' writing skills at the high school level.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ambarwati, D., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2857–2868. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.829
Arizal, J., & Ramadhani, S. (2022). Hubungan Minat Membaca dengan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMK Swasta Swakarya Binjai Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Analisa Pemikiran Insaan Cendikia, 5(2), 76–88. https://doi.org/10.54583/apic.vol5.no2.102
Aziezah, R. K. (2022). Penggunaan Media Gambar Seri sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Cerita pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.53624/ptk.v2i2.56
Damanik, S. A., Budiyono, H., & Harjono, H. S. (2019). Pengaruh Kegiatan Literasi dalam Pembelajaran dan Kreativitas terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa SMA. DIKBASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(1), 1–20. https://doi.org/10.22437/dikbastra.v2i1.9719
Fitri, E., Fuad, M., Anantama, M. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Cerpen Gram terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Liwa Tahun Ajaran 2023/2024. ELSA Jurnal Edukasi Lingua Sastra, 22(1), 76–80. https://doi.org/10.47637/elsa.v22i1.941
Febrina, L. (2017). Pengaruh Minat Baca Cerpen terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas X MAN 1 Padang. Menara Ilmu, 11(74), 113–124. https://doi.org/10.33559/mi.v11i74.81
Iman, B. N. (2022). Budaya Literasi dalam Dunia Pendidikan. Conference of Elementary Studies, 1(1), 23–41. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/14908
Jamal, N., Arif, N. F., & Laksono, P. T. (2024). Pengaruh Literasi terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Siswa Kelas XI MA Muallimat Malang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 19(18), 1–12. https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/25522
Jannasari, N. A., Hastati, S., Erniati, E., Tumpu, A. B., & Herawati, A. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Papercraft terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Luwu Timur. ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra, 2(1), 107–116. https://doi.org/10.59638/isolek.v2i1.271
Jusmawati, J., Satriawati, S., & Sabillah, B. M. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Daring terhadap Minat Belajar Mahasiswa PGSD UNIMERZ pada Mata Kuliah Pendidikan Matematika. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 5(2), 106–111. https://ojs3.unismuh.ac.id/index.php/jkpd/article/view/3934
Kuanaben, Y. (2016). Hubungan Minat Membaca dengan Kemampuan Menulis Karangan pada Siswa Kelas V SDN Jarakan Kecamatan Sewon Kabupaten Bantul. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(8), 737–745. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/pgsd/article/view/1316/1191
Lestari, S., Rakhmawati, A., & Rohmadi, M. (2016). Analisis Unsur Intrinsik dan Unsur Ekstrinsik pada Kumpulan Cerpen Pilihan Kompas 2014 serta Relevansinya sebagai Materi Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Atas. BASASTRA (Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya), 4(1), 183–202. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/53714
Maharani, N. T. (2020). Keefektifan Penerapan Gerakan Literasi Sekolah untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen di SMA Negeri 1 Menganti. Bapala, 7(2), 1–13. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/33653
Martavia, R. F., Thahar, H. E., & Asri, Y. (2016). Hubungan Minat Baca dengan keterampilan Menulis Narasi Ekspositoris Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Padang. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 363–369.
Mulyaningsih, I. (2020). Ability Of Indonesian Teachers Candidates in Preparing a Lesson Plans. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 19(2), 218-234. DOI: 10.21009/Bahtera.192.03
Ningrum, D. M. F., Ristiyani, R., & Roysa, M. (2023). Pembelajaran Menulis Cerita Pendek Menggunakan Aplikasi Wattpad. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 26–32. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i1.231
Pratama, A. (2022). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 605–626. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.545
Rofi`uddin, M., & Hermintoyo, H. (2017). Pengaruh Pojok Baca terhadap Peningkatan Minat Baca Siswa di SMP Negeri 3 Pati. Jurnal Ilmu Perpustakaan. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/download/23086/21114
Safitri, T. M., Susiani, T. S., & Suhartono, S. (2021). Hubungan antara Minat Membaca dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2985–2992. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1029
Sanusi, S., & Prasetyo, A. (2019). Pengenalan Gerakan Literasi pada Masyarakat. Jurnal PkM Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 162–166. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v2i02.3352
Sari, P. A. P. (2020). Hubungan literasi Baca Tulis dan Minat Membaca Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 141–152. https://doi.org/10.23887/jlls.v3i1.24324
Sari, A. Q., Sukestiyarno, Y., & Agoestanto, A. (2017). Batasan Prasyarat Uji Normalitas dan Uji Homogenitas pada Model Regresi Linear. Unnes Journal of Mathematics, 6(2), 168–177. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujm
Setyaningsih, N. A. N. H. (2020). Pengaruh Keterampilan Menyimak dan Membaca Cerpen terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerpen. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 98–103. https://doi.org/10.15294/jpbsi.v9i2.39634
Sugiyono. (2019). Metode penelitian Pendidikan. Yogyakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Suhandi, N., Putri, E. A. K., & Agnisa, S. (2018). Analisis Pengaruh Jumlah Penduduk terhadap Jumlah Kemiskinan Menggunakan Metode Regresi Linear di Kota Palembang. Jurnal Ilmiah Informatika Global, 9(2), 77–82. https://doi.org/10.36982/jiig.v9i2.543
Suprayogi, S., Pranoto, B. E., Budiman, A., Maulana, B., & Swastika, G. B. (2021). Pengembangan Keterampilan Menulis Siswa SMAN 1 Semaka Melalui Web Sekolah. Madaniya, 2(3), 283–294. https://doi.org/10.53696/27214834.92
Tanjung, B. Z., Hasibuan, A., Gultom, C. R., & Tamba, L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMA Swasta Asisi Siantar. Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra), 6(1), 40–58. https://ejournal.ust.ac.id/index.php/PENDISTRA/article/download/2736/2332
Utami, K., Oktaviany, V., & Dwiprabowo, R. (2021). Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Menulis Narasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara 2021. SEMNARA, 369–375. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/1320
Waldita, V., Pebriani, Y., & Yulianti, U. (2022). Perbandingan Model Pembelajaran Take and Give dengan Think Pair Share (Tps) terhadap Keterampilan Mengidentifikasi Teks Eksplanasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 64–74. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.999
DOI: https://doi.org/10.51817/jgi.v5i1.1471
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Jurnal Guru Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
View My Stats