.png)
Meningkatkan Keterampilan Menulis Pentigraf dengan Strategi Meniru-Mengolah-Mengembangkan di Sekolah Menengah Atas
Abstract
This study aims to describe the improvement of short story writing skills (Pentigraph) with the 3M strategy (imitate-process-develop). The subjects of this study were students of XI MIPA 1 at SMA Negeri 1 Talun, Blitar Regency, Semester 2, Academic Year 2020/2021. Classroom Action Research (CAR) is divided into two cycles. Data were obtained using observation guidelines, field notes, questionnaires, interviews, and tests. The analysis technique in this study includes a qualitative class action process and an analysis of the results of the action in the form of a quantitative score. The results of the study show that the 3M strategy can improve the skills of writing short stories in pentigraph form. This is because students become enthusiastic, happy, active, and confident.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatkan keterampilan menulis cerita pendek (Pentigraf) dengan strategi 3M (meniru-mengolah-mengembangkan). Subjek penelitian ini adalah siswa XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Talun Kabupaten Blitar Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini terbagi dalam dua siklus. Data diperoleh dengan menggunakan pedoman pengamatan, catatan lapangan, angket, wawancara, dan tes. Teknik analisis dalam penelitian ini mencakup proses tindakan kelas yang dilakukan secara kualitatif dan analisis hasil tindakan yang berupa skor secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi 3M dapat meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek dalam bentuk Pentigraf. Hal ini karena siswa menjadi semangat, gembira, aktif, dan percaya diri.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Astiti, S. G. L. W. C. (2021). Penerapan Teknik Pementasan Bondres Clekontong Mas dalam Pembelajaran Bermain Peran Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 10(2), 255-266. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.694
Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Fatmawatri, L. (2020). Peningkatan hasil belajar IPA materi organ gerak manusia melalui metode active knowledge sharing. Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 6(2), 11-21.
Khoiriyah, S. M. (2023). Penerapan Strategi 3M (Meniru-Mengolah-Mengembangkan) untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Posteri pada Siswa Kelas VIII-A Semester 2 SMP Negeri 3 Kalidawir Tulungagung Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan (JPRP), 3(1), 41-48.
Khuzaemah, E., & Herawati, L. (2017). Pembelajaran Menulis Esai Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbasis Life Skills. Indonesian Language Education and Literature, 2(2), 148-162. http://dx.doi.org/10.24235/ileal.v2i2.1360
Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. Kampret Journal, 1(2), 1-10. https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8
Muchtar, A. A., Rahmat, A., & Herlina, H. (2020). Improving Students’ Narrative Text Writing Ability Through The Picture and Picture Learning Model. Indonesian Language Education and Literature, 6(1), 139-149. http://dx.doi.org/10.24235/ileal.v6i1.5427
Mulyaningsih, I., Ananda, R., Fauziddin, M., Pattiasina, P. J., & Anwar, M. (2022). Developing student characters to have independent, responsible, creative, innovative and adaptive competencies towards the dynamics of the internal and external world. World, 6, 9332-9345. https://doi.org/10.53730/ijhs.v6nS2.7438
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 9(1), 49-60. https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v9i1.283
Rustan, N. A., & Irfandi, I. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Murid SDN 141 Cennae. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 1(1), 1-8.
Sadikin, H., Nugrahani, F., & Suwarto, S. (2022). Penerapan Metode Mind Mapping melalui Ketrampilan Menulis Puisi dalam Interaksi Belajar Mengajar di Kelas IV SDV. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 7140-7156.
Santoso, D. (2018). Penerapan Strategi 3M (Meniru, Mengolah, Mengembangkan) untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Poster. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 2(2), 164-174. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v2i2.45
Setyono, J. (2019). Pembelajaran keterampilan menulis naskah pidato persuasif menggunakan metode kolaborasi di SMK Negeri 2 Sragen. Stilistika: Kajian Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 5(1), 47-52.
Suprayogi, S., Pranoto, B. E., Budiman, A., Maulana, B., & Swastika, G. B. (2021). Pengembangan keterampilan menulis siswa SMAN 1 Semaka melalui web sekolah. Madaniya, 2(3), 283-294. https://doi.org/10.53696/27214834.92
Suratman, S., Ilyas, I., & Mariamah, M. (2021). Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar melalui Penerapan Metode Drill. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(1), 10-17.
Sutarman, A. (2021). Cerpen Anak sebagai Bahan Ajar di Sekolah Dasar dan Sekolah Tingkat Pertama sebagai Media Penanaman Budi Pekerti. JIPKIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman, 1(2), 61-71.
Tabelessy, N. (2019). Kreativitas Menulis Karangan Persuasi Siswa SMP. Jurnal Tahuri, 16(2), 35-46. https://doi.org/10.30598/tahurivol16issue2page35-46
Tarigan, H. G. (2008). Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angka
Wardiani, R., Mulyaningsih, I., & Maneechukate, S. (2021). Writing Skills Development: A Balancing Perspective of Brain Function in Elementary Schools. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 8(1), 65-79. http://dx.doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v8i1.7795
DOI: https://doi.org/10.51817/jgi.v3i1.77
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Jurnal Guru Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
View My Stats